幼儿园数学活动：《感知5以内的数量》活动反思【优质3篇】
幼儿园数学活动：《感知5以内的数量》活动反思 篇一
在幼儿园的数学活动中，我参与了《感知5以内的数量》活动，并对此进行了反思。这个活动的目的是帮助幼儿感知和理解5以内的数量，并培养他们的数学思维和逻辑能力。通过这个活动，我发现了一些问题和改进的方向。
首先，这个活动的设计理念是很好的。幼儿正处于认识世界的初级阶段，通过感知和理解5以内的数量，可以为他们今后数学学习的基础打下坚实的基础。在这个活动中，我们使用了各种具体的物品来帮助幼儿感知数量，比如用小球、积木等来进行计数，用图形卡片来帮助幼儿进行对比和分类。这种通过感知具体事物来认识抽象概念的方法非常适合幼儿的认知特点。
其次，这个活动的组织安排也很合理。活动开始前，老师向幼儿介绍了活动的目的和规则，并简单说明了一些基本的计数方法。然后，老师和助教引导幼儿进行实际的操作和探索，帮助他们感知和理解5以内的数量。活动结束后，老师进行了总结和归纳，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。整个活动过程中，幼儿的参与度很高，大部分幼儿都能够积极参与到活动中，并取得了一定的进步。
然而，我也发现了一些问题。首先，有些幼儿在活动中表现出了对抽象概念的困惑。他们可能能够通过实际操作来感知和理解具体的数量，但在进行抽象概念的运算和推理时，就显得有些吃力。这个问题可能与幼儿的认知水平和思维能力有关，需要我们在今后的活动中更加注重培养他们的抽象思维能力。
另外，我也觉得在活动的组织和引导方面还有待改进。虽然活动过程中老师和助教进行了引导和帮助，但有时候他们的干预过多，给幼儿的自主探索和思考带来了一定的限制。我认为，我们应该更多地给予幼儿自主的空间和时间，让他们自己去思考和解决问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
综上所述，通过参与《感知5以内的数量》活动的反思，我认为这个活动的设计理念是很好的，能够帮助幼儿感知和理解5以内的数量。然而，在具体的组织和引导方面还有待改进，特别是在培养幼儿的抽象思维能力和自主学习能力方面需要更多的关注和支持。我相信，在今后的活动中，我们会不断改进和提升，更好地促进幼儿的数学学习和发展。
幼儿园数学活动：《感知5以内的数量》活动反思 篇二
在幼儿园的数学活动中，我参与了《感知5以内的数量》活动，并对此进行了反思。这个活动的目的是帮助幼儿感知和理解5以内的数量，并培养他们的数学思维和逻辑能力。通过这个活动，我发现了一些问题和改进的方向。
首先，这个活动的设计理念是很好的。幼儿正处于认识世界的初级阶段，通过感知和理解5以内的数量，可以为他们今后数学学习的基础打下坚实的基础。在这个活动中，我们使用了各种具体的物品来帮助幼儿感知数量，比如用小球、积木等来进行计数，用图形卡片来帮助幼儿进行对比和分类。这种通过感知具体事物来认识抽象概念的方法非常适合幼儿的认知特点。
其次，这个活动的组织安排也很合理。活动开始前，老师向幼儿介绍了活动的目的和规则，并简单说明了一些基本的计数方法。然后，老师和助教引导幼儿进行实际的操作和探索，帮助他们感知和理解5以内的数量。活动结束后，老师进行了总结和归纳，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。整个活动过程中，幼儿的参与度很高，大部分幼儿都能够积极参与到活动中，并取得了一定的进步。
然而，我也发现了一些问题。首先，有些幼儿在活动中表现出了对抽象概念的困惑。他们可能能够通过实际操作来感知和理解具体的数量，但在进行抽象概念的运算和推理时，就显得有些吃力。这个问题可能与幼儿的认知水平和思维能力有关，需要我们在今后的活动中更加注重培养他们的抽象思维能力。
另外，我也觉得在活动的组织和引导方面还有待改进。虽然活动过程中老师和助教进行了引导和帮助，但有时候他们的干预过多，给幼儿的自主探索和思考带来了一定的限制。我认为，我们应该更多地给予幼儿自主的空间和时间，让他们自己去思考和解决问题，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
综上所述，通过参与《感知5以内的数量》活动的反思，我认为这个活动的设计理念是很好的，能够帮助幼儿感知和理解5以内的数量。然而，在具体的组织和引导方面还有待改进，特别是在培养幼儿的抽象思维能力和自主学习能力方面需要更多的关注和支持。我相信，在今后的活动中，我们会不断改进和提升，更好地促进幼儿的数学学习和发展。
幼儿园数学活动：《感知5以内的数量》活动反思 篇三
幼儿园数学活动：《感知5以内的数量》活动反思
这是一个家长开放日的活动，对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。因为，现在的家长对孩子的教学要求都比较高，特别对孩子数学一方面更加关注，所以，我就选择了感知5以内的数量这个活动。这个活动的目标是：1、巩固对5以内数字的认识，知道数字表示物体的数量。2、比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。
课前，我做了充分的准备，考虑到我们班的数学活动安排的比较少，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，先让幼儿对数字1—5现有了一个初步的认识。
刚开始，我用了游戏的方法，先让幼儿做一个手指碰碰的游戏，对数字1—5有一个初步的概念。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏，边伸出一个手指，边说出一句话，并能准确的表达对数字1—5。接下来我以小熊水果店，分别出示了事先准备好的水果图片和数字卡片，让幼儿先数各种水果有多少，以及每种水果用哪个数字宝宝表示，我就请个别幼儿上来进行演示，因为，事先我没有先演示，发现幼儿在摆放位置上有错误，对这一问题，我也及时进行了处理。示意下一位幼儿在摆放时应注意，出示了数字宝宝后又出示了圆点、并让幼儿根据圆点拍手掌。幼儿也基本上都能拍正确。最后用到了图片加圆点的方法，让幼儿数图片上各个物品的数量，然后在揭示正确的圆点数。这个环节，我发现我们班的大部分幼儿还是能准确的说出圆点的数量来的。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴
最后要求幼儿自己看书画物品，先来数一数、在比一比图中的.物品哪个多哪个少，选一张合适的数字粘纸贴起来。就有一点问题了，有很多幼儿都把数字贴得颠倒了，特别是数字5，这说明有对数字的认识度还不够，其中，我发现的原因可能是出在自己在讲解时，没能把数字的认识表达清楚，以至于很多幼儿在操作时，发现了这种情况。这个我想在以后的课上我要重视的，必须将数字进行反复的认识，需要的话可以先示范做一个给幼儿看。
一节课下来，家长对自己孩子的掌握能力也了解了，对幼儿园的教学内容也更加关注了。其实这个活动比我预想中要好得多，绝大部分的幼儿可以完成课后练习的作业。而且都能正确的完成。我也给了他们一定的奖励，在激励他们的同时也给其他幼儿学习努力的动力。
