幼儿园中班综合《我爱周围的……》教案【优质3篇】
幼儿园中班综合《我爱周围的……》教案 篇一
标题：探索周围的自然世界
引言：自然是孩子们最好的老师，通过与自然的亲密接触，幼儿可以培养对周围环境的关注和热爱，同时也可以促进他们的感官发展和认知能力。本教案旨在引导中班幼儿通过多种活动，探索和认识周围的自然世界。
一、教学目标：
1.能够观察和描述周围的自然景物，如花草树木、小动物等。
2.能够区分和辨认一些常见的植物和动物。
3.培养对自然的关注和热爱情感。
二、教学内容：
1.观察和描述周围的自然景物。
2.认识和辨认常见的植物和动物。
3.参与自然游戏和手工制作。
三、教学步骤：
1.观察和描述：带领幼儿到校园中的花坛或者公园中，让他们观察花草树木等自然景物，并引导他们描述所观察到的特点和特征。
2.认识和辨认：通过图画、照片、实物等展示常见的植物和动物，引导幼儿辨认并说出它们的名称和特征。
3.自然游戏：组织幼儿进行一些与自然相关的游戏，如找花朵、找昆虫等，让他们在游戏中加深对自然的认识和了解。
4.手工制作：引导幼儿用纸板、颜料等材料制作一些简单的植物或动物模型，培养他们的动手能力和创造力。
四、教学评估：
1.观察幼儿观察和描述自然景物的能力，是否能够准确地表达自己的观察结果。
2.检查幼儿对植物和动物的辨认能力，是否能够正确说出名称和特征。
3.评价幼儿在自然游戏和手工制作中的参与程度和表现。
五、教学延伸：
1.在教室中布置一个小型的“自然角”，放置一些常见植物和动物的模型，供幼儿观察和玩耍。
2.定期带领幼儿到校园中或者附近的公园进行自然观察和游戏。
结语：通过本教案的实施，幼儿能够亲身体验和感受自然的美丽，培养对周围环境的关注和热爱，同时也促进了他们的感官发展和认知能力的提升。
幼儿园中班综合《我爱周围的……》教案 篇二
标题：探索周围的社会世界
引言：幼儿正处于社会认知的初期阶段，通过与周围社会的互动和体验，他们可以逐渐认识和理解社会中的人物、角色和事物。本教案旨在通过多种活动，引导中班幼儿探索和认识周围的社会世界。
一、教学目标：
1.能够观察和描述周围的社会环境，如家庭、学校、社区等。
2.能够区分和辨认一些常见的社会角色和事物。
3.培养对社会的关注和热爱情感。
二、教学内容：
1.观察和描述周围的社会环境。
2.认识和辨认常见的社会角色和事物。
3.参与社会角色扮演和手工制作。
三、教学步骤：
1.观察和描述：带领幼儿参观学校、家庭和社区等地方，让他们观察社会环境，并引导他们描述所观察到的特点和特征。
2.认识和辨认：通过图片、故事和实物等展示常见的社会角色和事物，引导幼儿辨认并说出它们的名称和特征。
3.社会角色扮演：组织幼儿进行一些与社会角色相关的角色扮演游戏，如家庭角色扮演、医生护士角色扮演等，让他们在游戏中加深对社会的认识和了解。
4.手工制作：引导幼儿用纸板、颜料等材料制作一些简单的社会角色和事物模型，培养他们的动手能力和创造力。
四、教学评估：
1.观察幼儿观察和描述社会环境的能力，是否能够准确地表达自己的观察结果。
2.检查幼儿对社会角色和事物的辨认能力，是否能够正确说出名称和特征。
3.评价幼儿在社会角色扮演和手工制作中的参与程度和表现。
五、教学延伸：
1.在教室中布置一个小型的“社会角色角”，放置一些常见社会角色和事物的模型，供幼儿观察和玩耍。
2.定期邀请家长或社区的工作者来幼儿园进行交流，让幼儿亲身体验和感受社会的多样性和丰富性。
结语：通过本教案的实施，幼儿能够在社会互动和体验中逐渐认识和理解社会中的人物、角色和事物，培养对周围社会的关注和热爱，同时也促进了他们的社会认知能力的提升。
幼儿园中班综合《我爱周围的……》教案 篇三
幼儿园中班综合《我爱周围的……》教案
活动目标：
1、感知周围环境与人的关系，激发幼儿的热爱之情，乐意用不同的方式表达对周围环境的认识。
2、学会与同伴分享活动中的快乐，激起幼儿 对周围环境的丰富想象。
3、培养幼儿连贯讲述的表达能力。
活动准备：
提供厦门风景明信片、自制棋盘、箱子、各类废旧材料、构建图、各类工作人员服饰等。
活动过程：
1、引导幼儿听音乐《逛一逛》，激起幼儿对已有经验的`回忆。
教师：前几天，我们一起参观了幼儿园周围的环境，现在我们边听音乐，边想一想，在我们周围有什么？
A、幼儿听音乐，自由讲述。教师鼓励幼儿从建筑及人文等方面进行想象讲述。
B、幼儿间相互交流自己在《逛一逛》中的发现。
2、幼儿自由选择自己喜欢的活动，表达对周围环境中的人与物的热爱。
A、美工区《自制玩具》提供一次性杯子、盘子、各类废旧材料，引导幼儿自制玩具，布置成幼儿园周边的小商店。
B、结构区：提供“第四幼儿园建筑”、积木、积塑，鼓励幼儿用积塑、积木搭建自己的家与到幼儿园的路线，感受远近与大小等方位知觉。
C、语言区：提供厦门风景图、幼儿自画的风景图、印章、印泥，让幼儿边讲述自己喜欢的风景边盖上印章。
D、音乐角：提供各行业的服装、帽子等，让幼儿听音乐模仿社区中工作的人，表达对周围的人的热爱。
E、科学角：提供幼儿参观活
