幼儿园大班合作活动的优秀教学设计(优选3篇)

幼儿园大班合作活动的优秀教学设计 篇一

标题：小小建筑师——幼儿园大班合作活动的优秀教学设计

导语：幼儿园大班是孩子们开始接触合作的重要阶段，通过合作活动，可以培养孩子们的团队意识和社交能力。本文将介绍一种优秀的教学设计，即“小小建筑师”，旨在通过合作设计和建造模型，培养幼儿园大班孩子们的合作精神和创造力。

一、教学目标

1. 培养幼儿园大班孩子们的团队合作意识和能力；

2. 培养幼儿园大班孩子们的创造力和想象力；

3. 培养幼儿园大班孩子们的观察力和发现问题的能力；

4. 促进幼儿园大班孩子们的语言表达和沟通能力。

二、教学内容

1. 介绍建筑师的职业和建筑物的种类；

2. 引导孩子们观察周围的建筑物，了解建筑物的特点和功能；

3. 分组合作设计和建造模型，可以选择不同的建筑物类型，如住宅、商店、学校等；

4. 孩子们自由发挥，用各种材料和工具进行模型的制作；

5. 分享和展示自己的作品，用简单的语言介绍自己的设计思路和模型的特点。

三、教学活动设计

1. 导入：通过图片或实地参观的方式，介绍建筑师的职业和建筑物的种类，激发孩子们的兴趣。

2. 观察与讨论：引导孩子们观察周围的建筑物，了解建筑物的特点和功能，让他们发现不同建筑物的共同点和区别。

3. 分组合作：将孩子们分成小组，每个小组选一个建筑物类型进行设计和建造。鼓励孩子们共同讨论和决策，分工合作，培养团队合作精神。

4. 制作模型：提供各种材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等，让孩子们自由发挥，按照设计图纸或自己的想法进行模型的制作。

5. 分享展示：每个小组完成后，让孩子们用简单的语言介绍自己的设计思路和模型的特点，展示给其他小组和老师观看。

四、教学评价

1. 观察孩子们的团队合作能力：看孩子们是否能够积极参与讨论、分工合作，是否能够互相帮助和支持。

2. 评价孩子们的创造力和想象力：观察孩子们的设计思路和模型的独特性，是否能够自由发挥和创新。

3. 评价孩子们的语言表达和沟通能力：听孩子们的介绍，看他们是否能够清晰表达自己的设计思路和模型的特点。

通过“小小建筑师”这个合作活动，可以培养幼儿园大班孩子们的团队合作意识和能力，激发他们的创造力和想象力，提高他们的观察力和问题解决能力，同时也促进了他们的语言表达和沟通能力的发展。这种优秀的教学设计不仅能够提高孩子们的学习效果，还能够培养他们的综合能力和素质，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

幼儿园大班合作活动的优秀教学设计 篇三

幼儿园大班合作活动的优秀教学设计

　　活动目标：

　　1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。

　　2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

　　过程与指导：

　　一、讨论老师的春游计划：

　　“老师制定了一份有关野生动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小

　　朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？”

　　一进活动室，孩子们可能没料到今天的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧张，孩子们表现出少有的拘谨！没有人主

　　动提问或表示自己的个人观点。

　　二、讨论制定小朋友自己的旅游计划：

　　1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我

　　“好！”孩子们快乐的呼应。

　　2、 老师和大家一起把旅游的时间、游览的.内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？

　　“带些好吃的”、“带照相机”……孩子们的眼睛开始发亮了，这是他们喜欢的话题。

　　3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认

　　为我们应该遵守些什么规则呢？

　　孩子们的话匣子被慢慢的打开了，他们开始激动！伊伊一说到吃的就一脸灿烂的笑容，宣宣扳着手指，列举他认为必须要带的东西。