幼儿园小班去救小动物教案(优选3篇)

幼儿园小班去救小动物教案 篇一

在幼儿园小班的教育活动中,培养幼儿对小动物的保护意识是非常重要的。为了实现这一目标,我们决定组织一次去救小动物的活动,让幼儿亲身体验到保护动物的重要性,并学习如何正确对待小动物。

活动目标:

1. 培养幼儿的环保意识和对小动物的关爱心。

2. 通过实际行动,让幼儿了解如何保护小动物。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备:

1. 确定活动地点,可以选择幼儿园周围的公园或者动物保护中心。

2. 准备活动所需的器材,如放大镜、塑料袋、水瓶等。

活动过程:

1. 导入:通过图片或故事,引导幼儿讨论小动物的重要性和保护小动物的方法。

2. 出发前准备:向幼儿解释活动的目的和注意事项,如不随意捕捉小动物、不靠近有危险的动物等。

3. 实地观察:在活动地点,让幼儿利用放大镜观察小动物,引导幼儿发现小动物的特点和习性。

4. 救助行动:引导幼儿找到需要帮助的小动物,如受伤的小鸟,受困的小猫等。教导幼儿正确的救助方法,如用塑料袋当手套将小鸟放入,找到小猫的主人等。

5. 活动总结:回到幼儿园,让幼儿分享自己的救助经历,引导幼儿总结救助小动物的方法和注意事项。

活动评估:

1. 观察幼儿的参与程度和表现,如是否积极观察小动物、是否主动参与救助行动。

2. 通过幼儿的分享和总结,评估幼儿对活动的理解和学习成果。

活动延伸:

1. 在课堂上继续讨论小动物保护的话题,引导幼儿思考如何保护小动物的生活环境。

2. 组织绘画或手工制作活动,让幼儿创作关于保护小动物的作品。

通过这次去救小动物的活动,幼儿可以亲身体验到保护小动物的重要性,并学习到正确的救助方法。同时,这个活动也能够培养幼儿的观察力和动手能力,提高他们的环保意识和对小动物的关爱心。希望通过这次活动,能够让幼儿们从小树立起保护动物的意识,为构建和谐社会做出自己的贡献。

幼儿园小班去救小动物教案 篇二

在幼儿园小班的教育活动中,我们组织了一次去救小动物的活动。通过这个活动,我们希望能够引导幼儿了解小动物、关爱小动物,并通过实际行动,让幼儿学会正确对待小动物。

活动目标:

1. 培养幼儿的环保意识和对小动物的关爱心。

2. 通过实际行动,让幼儿了解如何保护小动物。

3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

活动准备:

1. 确定活动地点,可以选择幼儿园周围的公园或者动物保护中心。

2. 准备活动所需的器材,如放大镜、塑料袋、水瓶等。

3. 组织幼儿分组,每个小组由2-3名幼儿组成。

活动过程:

1. 导入:通过图片或故事,引导幼儿讨论小动物的重要性和保护小动物的方法。

2. 出发前准备:向幼儿解释活动的目的和注意事项,如不随意捕捉小动物、不靠近有危险的动物等。

3. 实地观察:在活动地点,让幼儿利用放大镜观察小动物,引导幼儿发现小动物的特点和习性。

4. 救助行动:引导幼儿找到需要帮助的小动物,如受伤的小鸟,受困的小猫等。组织幼儿分组进行救助行动,让幼儿学会团队合作和分工合作。

5. 活动总结:回到幼儿园,让每个小组分享自己的救助经历,引导幼儿总结救助小动物的方法和注意事项。同时,也可以让幼儿表演一些与小动物保护相关的小剧场,加深他们对保护小动物的理解。

活动评估:

1. 观察幼儿的参与程度和表现,如是否积极观察小动物、是否主动参与救助行动。

2. 通过幼儿的分享和总结,评估幼儿对活动的理解和学习成果。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现,如是否能够积极配合、相互帮助。

活动延伸:

1. 在课堂上继续讨论小动物保护的话题,引导幼儿思考如何保护小动物的生活环境。

2. 组织绘画或手工制作活动,让幼儿创作关于保护小动物的作品。

3. 邀请动物保护专家或志愿者来幼儿园进行讲座,进一步加深幼儿对小动物保护的认识。

通过这次去救小动物的活动,幼儿们能够亲身体验到保护小动物的重要性,并学习到正确的救助方法。同时,这个活动也能够培养幼儿的团队合作意识和社交能力,加强幼儿之间的互动和交流。希望通过这次活动,能够让幼儿们从小树立起保护动物的意识,为构建和谐社会做出自己的贡献。

幼儿园小班去救小动物教案 篇三

幼儿

园小班去救小动物教案

  [活动情境]

  “你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题,很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀,在许多幼儿的心目中,黑房间多可怕呀,也许有妖怪,有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏,认知水平低,平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正确的恐吓,如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因,幼儿怕黑也就不奇怪了。

  游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑,并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍,培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力,培养创新能力。

  [活动过程]

  一.材料

  小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只,音乐磁带一盒。

  二.过程

  (一)以游戏的'口吻和形式导入活动

  1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐,幼儿做律动进入场景)

  2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”

  3.故事:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地喊:“妈妈,妈妈……”。

  (二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑

  1. 发现情况

  通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小

  动物的欲望。

  (1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

  教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。

  (2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

  2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞

  (1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的

  (2) 交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导

  讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?

  归纳如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。

  b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。

  c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。

  d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。

  (3) 请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。

  (4) 教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

  (5) 请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

  (6) 教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。

  [活动收获]

  一、

  教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法,鼓励幼儿平时要积极动脑。

  二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯

  教师:“现在,老师要问你们一个问题,哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?

  教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

  [活动延伸]

  设置勇敢者评比栏,给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

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