幼儿园大班语会动的房子言教案(精选3篇)

幼儿园大班语会动的房子言教案 篇一

动物的家园

教学目标:

1. 让幼儿了解不同动物的家园,并能用简单的语言描述它们。

2. 培养幼儿的观察和比较能力,发展幼儿的思维逻辑能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

教学准备:

图片或卡片:森林、河流、海洋、草原、山洞、鸟巢、蜂巢、树洞等。

教学过程:

一、导入(5分钟)

老师展示一张森林的图片,问幼儿:“这是什么地方?”引导幼儿回答“森林”。然后让幼儿说出他们知道的森林里有哪些动物。

二、探究(15分钟)

1. 老师出示图片或卡片,逐个介绍不同的动物家园,如河流、海洋、草原等。并让幼儿说出相应动物的名字。

2. 老师鼓励幼儿思考:为什么不同的动物选择不同的家园呢?引导幼儿讨论,并记录他们的回答。

三、运用(15分钟)

1. 分组活动:将幼儿分成几个小组,每个小组分配一张图片或卡片,让他们合作讨论并展示这个家园里的动物。

2. 每个小组选择一位代表,向全班展示他们的家园,并用简单的语言描述这个家园里的动物。

3. 全班其他幼儿可以提问或发表自己的观点。

四、总结(5分钟)

老师引导幼儿总结今天的学习内容,让他们回答问题:“为什么不同的动物选择不同的家园?”并鼓励幼儿用简单的语言回答。

五、拓展(5分钟)

老师出示其他动物的家园图片,让幼儿说出相应的动物名称,并用简单的语言描述这个家园。

六、结束(5分钟)

教师总结今天的学习内容,并鼓励幼儿总结自己的收获和感受。

幼儿园大班语会动的房子言教案 篇二

我家的房子

教学目标:

1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己家的特点和周围环境。

2. 培养幼儿的观察和描述能力,发展幼儿的思维逻辑能力。

3. 培养幼儿的自信心和表达能力。

教学准备:

图片或卡片:不同类型的房子,如楼房、平房、别墅等。

教学过程:

一、导入(5分钟)

老师出示一张图片或卡片,让幼儿说出他们看到的房子的类型,并问幼儿:“你们家的房子是什么样的?”

二、探究(15分钟)

1. 老师鼓励幼儿描述自己家的特点和周围环境,如房子的颜色、形状、大小等。

2. 老师引导幼儿思考:为什么不同的人家选择不同的房子呢?并让幼儿发表自己的观点。

三、运用(15分钟)

1. 分组活动:将幼儿分成几个小组,每个小组分配一张图片或卡片,让他们合作讨论并展示这个类型的房子。

2. 每个小组选择一位代表,向全班展示他们的房子,并用简单的语言描述这个房子的特点和周围环境。

3. 全班其他幼儿可以提问或发表自己的观点。

四、总结(5分钟)

老师引导幼儿总结今天的学习内容,让他们回答问题:“为什么不同的人家选择不同的房子?”并鼓励幼儿用简单的语言回答。

五、拓展(5分钟)

老师出示其他类型的房子图片,让幼儿说出相应的名称,并用简单的语言描述这种类型的房子。

六、结束(5分钟)

教师总结今天的学习内容,并鼓励幼儿总结自己的收获和感受。

幼儿园大班语会动的房子言教案 篇三

幼儿园大班语会动的房子言教案

  活动目标:

  1、感受故事清洁的新奇有趣,体验仿编故事的乐趣。

  2、能 根据故事清洁大胆想象进行仿编,尝试与别人想得不同,编得不同。

  3、能安静倾听别人讲述,并能大胆与人交流。

  活动准备:

  1、故事图片一套,范例图示图一张。

  2、幼儿每人一张画有图示的纸,笔若干。

  一、提问导入

  提问:你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的.房子》,请小朋友听听,故事里有谁,会动的房子把它带到了哪些地方?

  二、熟悉理解故事内容

  1、老师讲述故事开始和中间部分

  提问:(1)故事叫什么名字?

  (2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?

  (3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?

  2、猜想:小松鼠的房子为什么会动呢?

  3、听故事结尾部分

  提问:故事里说小松鼠的房子为什么会动?

  三、看图片完整听故事

  1、:指示语,我们再来听故事,这次请小朋友仔细听听,乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?

  2、教师边出示图片边完整讲述故事。

  3、提问:

  (1)第二天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来,并引导幼儿连起来讲一次。

  (2)第三天,小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示,并要求幼儿连起来讲。

  (如果小朋友听得不清楚,教师可把第二、三段分别再讲一遍)

  四、仿编故事

  1、提问:乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的,有趣的事?它会说些什么呢?

  2、请个别幼儿尝试仿编,并引导幼儿用符号,图案表示出来,完整讲述。

  3、每人一份图示,幼儿自由仿编,

记录,并完整讲给同伴或老师听。

  指示语

  下面我就给没个小朋友发一张图,你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方,看见了什么,说了什么,用图示表示出来。如果遇到不会画的东西,你可以用一个符号来表示,只要你自己看得懂就行了。编完后,还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。

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