脸上挂勺子幼儿园教案【精简3篇】
脸上挂勺子幼儿园教案 篇一
引言：
脸上挂勺子是一项有趣的幼儿园活动，可以培养幼儿的动手能力和观察力。本教案将介绍如何在幼儿园中开展脸上挂勺子的活动，以及活动的目标和方法。
活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力：通过将勺子挂在脸上的动作，让幼儿锻炼手部肌肉和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的观察力：通过观察勺子在脸上的位置和姿态，让幼儿学会观察和分析。
活动准备：
1. 勺子：准备足够数量的勺子，确保每个幼儿都有一把。
2. 镜子：准备足够数量的小镜子，供幼儿观察自己的脸上挂勺子的情况使用。
3. 活动区域：为幼儿们准备一个宽敞的活动区域，确保他们有足够的空间进行活动。
活动步骤：
1. 介绍活动：向幼儿们介绍脸上挂勺子的活动，告诉他们活动的目标和方法。
2. 示范动作：示范将勺子挂在自己的脸上，让幼儿们观察和学习。
3. 分发勺子：将勺子分发给每个幼儿，让他们自己尝试将勺子挂在自己的脸上。
4. 观察和分析：提醒幼儿们观察自己脸上挂勺子的情况，让他们分析勺子的位置和姿态。
5. 自由探索：鼓励幼儿们自由探索不同的挂勺子方式，让他们发现最稳定和舒适的挂勺子方法。
6. 分享和总结：让幼儿们分享他们的发现和经验，总结活动的收获和教训。
活动延伸：
1. 制作勺子面具：让幼儿们使用纸板和彩纸制作勺子面具，以展示他们在活动中学到的技巧和创意。
2. 勺子游戏：在室内或室外设置挑战赛，让幼儿们用勺子完成各种动作和任务，如走路、跑步、跳跃等。
结语：
通过脸上挂勺子的活动，幼儿们可以锻炼动手能力和观察力，同时培养他们的创造力和合作精神。这个活动不仅能够让幼儿们快乐地学习，还可以促进他们的全面发展。
脸上挂勺子幼儿园教案 篇二
引言：
脸上挂勺子是一项有趣的幼儿园活动，可以激发幼儿的想象力和创造力。本教案将介绍如何在幼儿园中开展脸上挂勺子的活动，以及活动的目标和方法。
活动目标：
1. 激发幼儿的想象力：通过将勺子挂在脸上的动作，让幼儿们想象自己变成了一个勺子人。
2. 培养幼儿的创造力：通过自由探索和尝试不同的挂勺子方式，让幼儿们发挥自己的创造力。
活动准备：
1. 勺子：准备足够数量的勺子，确保每个幼儿都有一把。
2. 镜子：准备足够数量的小镜子，供幼儿观察自己的脸上挂勺子的效果使用。
3. 活动区域：为幼儿们准备一个宽敞的活动区域，确保他们有足够的空间进行活动。
活动步骤：
1. 介绍活动：向幼儿们介绍脸上挂勺子的活动，告诉他们活动的目标和方法。
2. 示范动作：示范将勺子挂在自己的脸上，让幼儿们观察和学习。
3. 分发勺子：将勺子分发给每个幼儿，让他们自己尝试将勺子挂在自己的脸上。
4. 自由探索：鼓励幼儿们自由探索不同的挂勺子方式，让他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 观察和分享：让幼儿们观察自己和其他幼儿的脸上挂勺子效果，鼓励他们分享自己的创意和想法。
6. 总结和展示：让幼儿们总结活动的收获和教训，展示他们最有创意的挂勺子方式。
活动延伸：
1. 制作勺子人：让幼儿们使用纸板和彩纸制作勺子人，展示他们在活动中学到的技巧和创意。
2. 勺子故事：鼓励幼儿们编写和讲述关于勺子人的故事，以展示他们的想象力和创造力。
结语：
通过脸上挂勺子的活动，幼儿们可以激发想象力和创造力，同时培养他们的观察力和表达能力。这个活动不仅能够让幼儿们快乐地学习，还可以促进他们的全面发展。
脸上挂勺子幼儿园教案 篇三
脸上挂勺子幼儿园教案
活动名称：
脸上挂勺子
活动目标：
1、让幼儿体验感受在脸上挂勺子，探索发现挂勺子在脸上时的科学现象。
2、能与同伴交流分享探索的过程和结果。
3、通过活动体验感受生活中的科学现象无所不在，并对科学活动感兴趣。
活动准备：
1、勺子若干。
2、"脸上挂勺子"的画面，"勺子下的秘密"视频。
3、记录表。
活动过程：
一、出示勺子，导入活动。
1、教师："小朋友你们看老师手里拿的'是什么？"（勺子）
2、"平时我们都会用它做些什么？"吃饭、舀东西。。。。）
3、"那么我们一起来看看老师视频上的这位小朋友用勺子在做什么？"
二、播放视频，让幼儿体验感受在脸上挂勺子。
1、让幼儿看视频画面"脸上挂勺子"，并参与体验探索。
———————"你们看视频上的这个小朋友用勺子做什么？"
————————"你们能做到吗？"
———————"那好，我们就一起来试试吧。"
————————鼓励幼儿与同伴交流分享。
2、"脸上挂勺子"比赛。
———————你们在脸上挂勺子好玩吗？现在我们就一起来玩一个脸上挂勺子的比赛好吗？
——————幼儿比赛脸上挂勺子。并记录挂的数量。
——————请挂得最多的幼儿分享自己挂勺时的经验。
——————播放视频"勺子下的秘密"，让幼儿了解挂勺子时的科学原理。
2、二次比赛，让幼儿体验在了解科学原理后挂勺子比赛的成绩对比。
——————二次比赛，幼儿并记录成绩
——————让幼儿对比两次成绩，并分享探索的过程和结果。
三、讨论分享，小结。
1、请成绩较好的幼儿分享交流自己的探索过程和结果。
2、观看视频，结束活动。
