幼儿园中班语言《蜻蜓飞》的教案(优秀6篇)

幼儿园中班语言《蜻蜓飞》的教案 篇一

教案标题：《蜻蜓飞》的故事

教案类型：语言教学

适用年龄：幼儿园中班

教学目标：

1. 通过讲解故事，让幼儿了解蜻蜓的特点和生活习性。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 幼儿园中班教材《蜻蜓飞》。

2. 教师准备故事板书和相关图片。

3. 教师准备音乐和道具。

教学过程：

1. 创设情境（5分钟）

教师播放蜻蜓飞的音乐，引导幼儿想象自己是一只蜻蜓，在花丛中自由飞翔的感觉。

2. 导入故事（10分钟）

教师出示蜻蜓的图片，引导幼儿观察蜻蜓的外形和特点，并提问：

蜻蜓是什么颜色的？

蜻蜓有几个翅膀？

蜻蜓是用什么吃东西的？

通过问答，激发幼儿的兴趣，为后面的故事讲解做铺垫。

3. 讲解故事（15分钟）

教师用故事板书或图片讲解《蜻蜓飞》的故事，语速适中，声音生动。

教师可以引导幼儿观察故事中的人物、地点、事件，并提问：

故事中的蜻蜓是怎么飞的？

蜻蜓为什么喜欢飞到花丛里？

蜻蜓遇到了什么困难？

通过问答，加深幼儿对故事的理解和记忆。

4. 语言练习（15分钟）

教师提供一些与蜻蜓相关的词汇和句子，让幼儿进行模仿和表达：

蜻蜓、飞、花丛、翅膀、小虫子、快乐等。

教师可以通过游戏的形式，让幼儿进行角色扮演，模仿蜻蜓飞翔的动作和声音。

5. 创作活动（15分钟）

教师引导幼儿进行创作活动，让他们想象自己是一只蜻蜓，画出自己飞翔的场景，或编写一段小故事。

6. 温故知新（10分钟）

教师回顾故事的内容，并提问：

故事中蜻蜓遇到了什么困难？他是怎么克服困难的？

通过回答问题，加深幼儿对故事的理解和记忆。

7. 结束活动（5分钟）

教师引导幼儿一起唱一首与蜻蜓相关的歌曲，如《小蜻蜓飞呀飞》。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿对蜻蜓的外貌特点和生活习性有了更深入的了解，同时也培养了他们的听说能力和观察能力。故事讲解、语言练习和创作活动的结合，使教学过程更加生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。在后续教学中，可以引导幼儿进行更多相关的活动，如观察蜻蜓的生长变化、制作蜻蜓手工等，进一步深化幼儿对蜻蜓的认知和理解。

幼儿园中班语言《蜻蜓飞》的教案 篇二

教案标题：《蜻蜓飞》的声音游戏

教案类型：语言教学

适用年龄：幼儿园中班

教学目标：

1. 通过声音游戏，培养幼儿的听觉辨别能力。

2. 培养幼儿的注意力和集中精力的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4. 提高幼儿的语言表达能力和语音准确性。

教学准备：

1. 幼儿园中班教材《蜻蜓飞》。

2. 教师准备蜻蜓的图片和其他与蜻蜓相关的声音资源。

3. 教师准备音乐和道具。

教学过程：

1. 导入活动（5分钟）

教师播放蜻蜓飞的音乐，引导幼儿想象自己是一只蜻蜓，在花丛中自由飞翔的感觉。

2. 观察声音（10分钟）

教师出示蜻蜓的图片，引导幼儿观察蜻蜓的外形和特点，并提问：

蜻蜓飞的声音是怎样的？

通过引导观察声音，激发幼儿的兴趣，为后面的声音游戏做铺垫。

3. 声音辨别游戏（15分钟）

教师播放与蜻蜓相关的声音资源，如蜻蜓飞翔的声音、蜻蜓吃东西的声音等。

幼儿在听到不同的声音时，根据教师的指示，进行相应的动作和反应，如：

听到蜻蜓飞翔的声音，幼儿模仿蜻蜓飞翔的动作；

听到蜻蜓吃东西的声音，幼儿摸摸自己的肚子表示饥饿；

通过声音辨别游戏，培养幼儿的听觉辨别能力和语音准确性。

4. 合作游戏（15分钟）

教师组织幼儿分成小组，每个小组代表一只蜻蜓，幼儿依次模仿蜻蜓的飞翔动作和发出声音。

教师可以设置一些规则，如只能用指定的词语或发出特定的声音。

通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

5. 创作活动（15分钟）

教师引导幼儿进行创作活动，让他们模仿蜻蜓的声音，自由发挥，用声音表达自己的想法和感受。

6. 温故知新（10分钟）

教师回顾游戏中的声音和活动，提问幼儿：

蜻蜓飞翔的声音是怎样的？

幼儿们在游戏中有什么发现和收获？

通过回答问题，加深幼儿对声音的理解和记忆。

7. 结束活动（5分钟）

教师引导幼儿一起唱一首与蜻蜓相关的歌曲，如《小蜻蜓飞呀飞》。

教学反思：

通过本节课的声音游戏，幼儿通过听觉辨别和模仿声音的活动，培养了他们的听觉辨别能力和语音准确性，并提高了他们的注意力和集中精力的能力。合作游戏的设置，使幼儿在游戏中体会到团队合作的乐趣和重要性。在后续教学中，可以引导幼儿进行更多相关的声音活动，如制作蜻蜓的声音乐器、模仿蜻蜓的声音进行声音合成等，进一步培养幼儿的音乐感知和创造力。

幼儿园中班语言《蜻蜓飞》的教案 篇三

　　活动目标：

　　在阅读中按顺序观察画面，理解蜻蜓的生长过程与主要特征。

　　重点难点：

　　按照一定顺序讲述或模仿蜻蜓的生长过程。

　　活动准备：

　　1、组图：《蜻蜓飞》。

　　2、幼儿用书：《蜻蜓飞》。

　　3、蜻蜓简介。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论蜻蜓生活的地点和习性，了解他们的已有经验。

　　1、我们常常在哪里能看到蜻蜓。

　　2、蜻蜓长什么样子的？它和蚂蚁有什么相同之处了？

　　3、你知道蜻蜓有什么特别的地方？

　　二、出示挂图，和幼儿一起对蜻蜓的生长过程进行观察和讨论。

　　1、蜻蜓的宝宝是怎样生出来的？

　　2、在图与图之间有什么？

　　3、最后一幅图上为什么有两只？

　　三、教师运用表示时间先后的连接词：“刚开始、接着、最后”帮助幼儿梳理蜻蜓的生长过程。

　　四、再和幼儿一起玩游戏“五连拍”。将幼儿分成五人一组，按照蜻蜓生长过程逐一用动作模仿：幼儿进行模仿时，教师提醒他们动作要贴近该时期蜻蜓宝宝的特点，并区别于其他时期的蜻蜓宝宝。

幼儿园中班语言《蜻蜓飞》的教案 篇四

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿蹲下，站起的动作及迅速反应的能力，体验团结合作乐趣。

　　2、让幼儿学会儿歌，并能在游戏中灵活应用。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1 、《蜻蜓飞》儿歌磁带及挂图。

　　2 、教师设计“S”形和“W‘形路线，让“小蜻蜓”在游戏过程中在老师设定的路线上来穿梭。

　　3、 “小蜻蜓”头饰若干，教师用柳条编成的草帽。

　　4、 每组5-8名幼儿。

　　5、 教师在游戏过程中提醒幼儿注意安全。

　　活动过程：

　　1、 教师先教会幼儿儿歌：

　　蜻蜓蜻蜓飞，前面有草堆；

　　蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

　　2、 一名幼儿戴上“小蜻蜓”头饰，其余的幼儿则戴上草帽。“小蜻蜓”边说儿歌，边沿着老师既定的路线，做小蜻蜓低飞状，当说到“前面有草堆”时，戴草帽的幼儿迅速蹲下；然后小蜻蜓“飞”走，当说到“前面有草垛”时，这组小朋友围成一个圈，双手高举向中间并拢，作“草垛”状。

　　3、 游戏可以反复几次，并让小朋友轮流做“小蜻蜓”。

　　4、 让幼儿体验传统游戏的乐趣。

　　活动反思：

　　这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。

幼儿园中班语言《蜻蜓飞》的教案 篇五

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　　活动准备：

　　教具：

稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

　　学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

　　活动过程：

　　1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝

　　师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

　　2．无意间发现虫子。

　　师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！

　　师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）

　　师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

　　3、认识虫子。

　　师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）

　　师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）

　　师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？

　　幼儿讨论回答。

　　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

　　4、学习捕虫本领。

　　师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）

　　师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）

　　师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

　　师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？

　　师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。

　　5、尝试捉“六节虫”

　　师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！

　　幼儿自由练习，教师巡回指导。

　　师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）

　　6、交流捉虫经验

　　师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？

　　提问：

　　（1）你砍在第几节？

　　（2）分成了几和几？

　　（3）6可以分成几和几？ 幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

　　教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

　　师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？

　　一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？

　　8、结束

　　师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！

幼儿园中班语言《蜻蜓飞》的教案 篇六

　　活动目标

　　1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。

　　活动准备

　　彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图

　　活动过程

　　一、谈话讨论

　　1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。

　　2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？

　　3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？

　　4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片）

　　5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。

　　二、制作蜻蜓

　　1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。

　　2．制作蜻蜓需要些什么？

　　3．我们要先做哪一个部分？

　　4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。（出示制作图）

　　5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪

　　6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索）

　　7．提醒幼儿小心使用剪刀

　　8．个别指导

　　三、成功体验

　　带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。

　　教学反思

　　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　　2.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

　　新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。