幼儿园社会教案《粗鲁的小老鼠》含反思(实用3篇)
幼儿园社会教案《粗鲁的小老鼠》含反思 篇一
本文以幼儿园社会教案《粗鲁的小老鼠》为主题，探讨了幼儿在日常生活中如何培养礼貌与友善的行为习惯。通过故事情节，幼儿能够感受到粗鲁行为给他人带来的伤害，从而反思自己的行为，并学习如何与他人和谐相处。本教案设计的目的是帮助幼儿建立积极的人际关系，培养他们的社会情感和义务感。
教案中的故事情节是关于一个粗鲁的小老鼠。小老鼠不懂礼貌，总是抢别人的东西，推搡别人，还经常说粗话。因为他的行为不礼貌，其他小朋友都不愿意和他一起玩耍。通过这个故事，幼儿能够明白粗鲁行为给他人带来的伤害，同时也能够看到小老鼠因为自己的不礼貌行为而失去了朋友，感到孤独和难过。
在教案的活动设计中，我采用了多种教学方法，旨在引导幼儿反思自己的行为，并提出解决问题的方法。首先，我会与幼儿一起讨论故事中小老鼠的行为，引导幼儿认识到不礼貌行为的不良影响。然后，我将通过角色扮演的形式，让幼儿模拟小老鼠的行为，并让其他幼儿感受到不礼貌行为给他们带来的不适和伤害，从而引发他们对自己行为的反思。
接下来，我会组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的不礼貌行为，并一起找出解决问题的方法。我会引导他们明白，友善和礼貌的行为是建立良好人际关系的基础，只有通过尊重他人、关心他人，才能获得朋友的支持和关爱。
最后，我会组织幼儿进行手工制作活动，让他们制作一张“礼貌小卡片”，上面写着一些礼貌用语和友善的行为，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。每个幼儿都可以制作自己的小卡片，并在日常生活中积极运用这些礼貌用语和友善的行为，培养良好的行为习惯。
通过本教案的实施，幼儿能够明白礼貌与友善的重要性，学会尊重他人，关心他人，并在日常生活中积极运用这些行为。同时，通过参与教案中的活动，幼儿也能够感受到与他人和谐相处的快乐，建立起积极的人际关系。这对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
幼儿园社会教案《粗鲁的小老鼠》含反思 篇二
本文以幼儿园社会教案《粗鲁的小老鼠》为主题，探讨了幼儿在日常生活中如何培养礼貌与友善的行为习惯。通过故事情节，幼儿能够感受到粗鲁行为给他人带来的伤害，从而反思自己的行为，并学习如何与他人和谐相处。本教案设计的目的是培养幼儿的社会情感和义务感，促进他们的社会适应能力的发展。
在教案中，我通过引导幼儿参与故事情节的讨论，让他们自主思考和表达自己的观点。通过问题导向的方式，我引导幼儿思考：小老鼠的行为对其他小朋友造成了怎样的伤害？如果自己是小老鼠的朋友，会有什么感受？幼儿通过思考和表达，能够更深刻地理解和体会到粗鲁行为对他人的伤害，从而形成对礼貌行为的认同。
此外，我还设计了一系列的角色扮演活动，让幼儿在情境中亲身体验和感受礼貌与友善的行为。通过扮演不同的角色，幼儿能够模拟生活中的各种情境，如购物、借用玩具等，通过互动和交流，培养他们尊重他人、关心他人的行为习惯。同时，我也会引导幼儿在角色扮演中提出问题，并一起探讨解决问题的方法，培养他们解决问题的能力。
此外，我还将通过绘本阅读和游戏活动，进一步加深幼儿对礼貌与友善行为的理解。通过绘本阅读，幼儿可以观察和感受书中角色的行为，从而思考自己的行为是否符合礼貌与友善的标准。在游戏活动中，我会组织幼儿进行团队合作游戏，让他们通过合作和交流，培养友善和礼貌的行为习惯。
通过本教案的实施，幼儿能够在情境中感受到礼貌与友善的重要性，并通过参与各种活动，逐渐形成良好的行为习惯。同时，通过与他人的互动和交流，幼儿能够培养社会情感和义务感，提高他们的社会适应能力。这对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
幼儿园社会教案《粗鲁的小老鼠》含反思 篇三
幼儿园社会教案《粗鲁的小老鼠》含反思
设计意图：
众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉,讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。"少若成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动--《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的,加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。
活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。
活动目标：
1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
1、重点：引导幼儿学习正确与人交往的方法。
2、难点：使幼儿掌握初步的交往礼仪。
活动准备：
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。
4、自制的"文明小天使"胸贴若干。
活动过程：
一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的`节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问：
1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫)
2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····)
3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)
小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问：
1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)
2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)
3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)
4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)
5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)
小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?
(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。)
1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去!")
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?")
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?")
4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。)
5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅
四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。
五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
活动延伸：
1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。
2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。
活动反思：
本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
