幼儿园小班社会优秀教案:好吃的汤圆(实用3篇)

幼儿园小班社会优秀教案:好吃的汤圆 篇一

好吃的汤圆是一堂适合幼儿园小班学生的社会活动课程。通过制作汤圆,学生可以了解到传统节日中的食物文化,培养他们的合作意识和动手能力,同时也为他们提供了一个亲近家庭、感受温情的机会。

一、教学目标:

1. 让学生了解汤圆的由来和意义。

2. 培养学生的合作意识,通过团队合作制作汤圆。

3. 提高学生的动手能力和创造力,使他们能够独立完成汤圆的制作过程。

二、教学准备:

1. 准备好汤圆制作所需的食材和工具:糯米粉、花生粉、红豆沙、水、搅拌碗、勺子、煮锅等。

2. 准备好相关的教学图片、视频或故事书籍,以帮助学生了解汤圆的由来和意义。

三、教学过程:

1. 导入环节:

- 通过展示图片或故事书籍,向学生介绍汤圆的由来和意义。引发学生对汤圆的兴趣和探索欲望。

- 提问学生:“你们吃过汤圆吗?你们知道汤圆是哪个节日的传统食物吗?”引导学生进行回答和讨论。

2. 活动安排:

- 将学生分成小组,每个小组由3-4名学生组成。每个小组选择一名小组长,负责组织和协调小组成员的工作。

- 向学生展示制作汤圆的步骤,并进行简单的演示。鼓励学生观察和思考。

- 每个小组依次进行制作汤圆的过程。学生可以根据自己的喜好选择填充料,如花生粉、红豆沙等。小组成员可以相互协作,共同完成制作过程。

- 教师可以在旁边提供必要的指导和帮助,同时鼓励学生自己动手尝试。

3. 结束环节:

- 每个小组完成制作后,展示他们制作的汤圆。鼓励学生互相欣赏和分享。

- 教师可以让学生品尝汤圆,让他们感受到自己的努力和成果。

四、教学延伸:

1. 邀请学生与家长一起制作汤圆,共同体验传统食物文化。

2. 利用图画或手工制作的方式,让学生记录并分享自己的汤圆制作经历。

3. 给学生布置相关的家庭作业,让他们与家人分享汤圆的由来和意义。

通过这堂社会活动课程,学生不仅能够了解汤圆的由来和意义,还能够培养他们的合作意识和动手能力。同时,这也是一个亲近家庭、感受温情的机会,让学生与家人一起制作汤圆,共同体验传统食物文化。这样的教学活动不仅能够增强学生对传统文化的认知和理解,还能够促进家校合作,提升学生的情感体验和社会交往能力。

幼儿园小班社会优秀教案:好吃的汤圆 篇二

好吃的汤圆是一堂适合幼儿园小班学生的社会活动课程。通过制作汤圆,学生可以了解到传统节日中的食物文化,培养他们的合作意识和动手能力,同时也为他们提供了一个亲近家庭、感受温情的机会。

一、教学目标:

1. 让学生了解汤圆的由来和意义。

2. 培养学生的合作意识,通过团队合作制作汤圆。

3. 提高学生的动手能力和创造力,使他们能够独立完成汤圆的制作过程。

二、教学准备:

1. 准备好汤圆制作所需的食材和工具:糯米粉、花生粉、红豆沙、水、搅拌碗、勺子、煮锅等。

2. 准备好相关的教学图片、视频或故事书籍,以帮助学生了解汤圆的由来和意义。

三、教学过程:

1. 导入环节:

- 通过展示图片或故事书籍,向学生介绍汤圆的由来和意义。引发学生对汤圆的兴趣和探索欲望。

- 提问学生:“你们吃过汤圆吗?你们知道汤圆是哪个节日的传统食物吗?”引导学生进行回答和讨论。

2. 活动安排:

- 将学生分成小组,每个小组由3-4名学生组成。每个小组选择一名小组长,负责组织和协调小组成员的工作。

- 向学生展示制作汤圆的步骤,并进行简单的演示。鼓励学生观察和思考。

- 每个小组依次进行制作汤圆的过程。学生可以根据自己的喜好选择填充料,如花生粉、红豆沙等。小组成员可以相互协作,共同完成制作过程。

- 教师可以在旁边提供必要的指导和帮助,同时鼓励学生自己动手尝试。

3. 结束环节:

- 每个小组完成制作后,展示他们制作的汤圆。鼓励学生互相欣赏和分享。

- 教师可以让学生品尝汤圆,让他们感受到自己的努力和成果。

四、教学延伸:

1. 邀请学生与家长一起制作汤圆,共同体验传统食物文化。

2. 利用图画或手工制作的方式,让学生记录并分享自己的汤圆制作经历。

3. 给学生布置相关的家庭作业,让他们与家人分享汤圆的由来和意义。

通过这堂社会活动课程,学生不仅能够了解汤圆的由来和意义,还能够培养他们的合作意识和动手能力。同时,这也是一个亲近家庭、感受温情的机会,让学生与家人一起制作汤圆,共同体验传统食物文化。这样的教学活动不仅能够增强学生对传统文化的认知和理解,还能够促进家校合作,提升学生的情感体验和社会交往能力。

幼儿园小班社会优秀教案:好吃的汤圆 篇三

幼儿园小班社会优秀教案:好吃的汤圆

  活动目标:

  1.了解元宵节的来历,增进幼儿与家庭和教师的`情感。

  2.愿意品尝各种各样的汤圆。

  活动准备:邀请家长。自带各种汤圆。

  活动过程:

  1. 教师以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。

  2. 师:这些汤圆长得什么样子?注意看看汤圆里面有什么?

  幼儿:这里面有黑色的东西。

  幼儿:我看见汤圆里面有花生米。

  幼儿:里面还有红色的豆子。

  3. 大家通过观察了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。教师进一步引导幼儿:你想用什么做汤圆?

  幼儿:我爱吃青菜,我想用白菜做汤圆。

  幼儿:我爱吃肯德ji,我用肯德

ji做汤圆。

  4.师:今天,小朋友带来好多汤圆,请谁来帮助我们煮汤圆?孩子们说出今天来参加亲子活动的家人称呼,例:爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小朋友还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的经验。

  5. 师:孩子们今天你家人谁没有来?他们没有吃到汤圆该怎么办?

  幼儿:我爸爸上班,我把花生汤圆送给爸爸吃,他最爱吃花生。

  幼儿:公公、婆婆在湖南,我要坐火车送给他们吃。

  效果分析:

  通过本节活动让幼儿了解了一下我们民族的一些风俗习惯,以及在这样的节气里应该做些什么、吃些什么。通过活动氛围增进感情。

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