幼儿园大班科学《有趣的电》教研活动(通用3篇)

幼儿园大班科学《有趣的电》教研活动 篇一

电是什么？电在我们日常生活中起着什么作用？这是幼儿园大班科学课程中一个重要的教学内容。为了让孩子们更好地理解电的概念和应用，我们开展了一次有趣的电教研活动。

首先，我们为孩子们准备了一些简单的电实验。我们用小灯泡、电池和导线搭建了一个简单的电路，让孩子们亲自动手体验电的传导过程。他们发现只要两个电极相连，电就会通过导线流动，小灯泡就会亮起来。他们兴奋地喊着：“原来电是这样传输的！”这样的实践让孩子们对电有了直观的认知和体验。

接下来，我们组织了一场有趣的游戏，名为“找电源”。我们将班级分成几个小组，每个小组都有一个任务，就是找到能够让小灯泡亮起来的电源。孩子们积极合作，寻找各种可能的电源，从插座、电池到太阳能板，他们尝试了各种方法。最终，他们成功找到了电源并让小灯泡亮起来，成就感满满。

在活动的最后，我们还进行了一次有趣的科学探究。我们给孩子们提出了一个问题：“为什么电只能通过金属导线传导？”孩子们踊跃发言，有的说金属导线里有特殊的电子，有的说电只能通过金属导体传导。通过和孩子们的互动讨论，我们引导他们发现金属导线中的自由电子是电能传导的基础。这样的探究让孩子们在思考中学习，培养了他们的科学思维和解决问题的能力。

通过这次有趣的电教研活动，孩子们对电的认知更加深入了。他们不再把电看作是神秘的力量，而是理解了它是如何传导和应用的。同时，通过实践和探究，孩子们也培养了动手能力和科学思维，增强了他们的学习兴趣和创造力。

幼儿园大班科学《有趣的电》教研活动 篇二

电是我们生活中不可或缺的能源，了解电的基本概念和应用对幼儿的科学教育至关重要。为了让幼儿园大班的孩子们更好地理解电的原理和应用，我们开展了一次有趣的电教研活动。

首先，我们通过一个小故事引入电的概念。故事中的主人公是一个小小发明家，他发明了一种神奇的灯泡，只要按一下开关，灯泡就会亮起来。孩子们听着故事，好奇地问道：“为什么按一下开关就能亮呢？”我们告诉他们这是因为电的传导能力，只要电能从电源流向灯泡，灯泡就会亮起来。通过故事的引入，孩子们对电的概念有了初步的认知。

接下来，我们组织了一次有趣的实验，让孩子们亲自参与。我们准备了一些小灯泡和电池，让孩子们用导线连接电池和灯泡。当他们按下开关时，灯泡亮了起来，孩子们大喊：“太神奇了！”我们解释给他们听，这是因为电从电池流向灯泡，激活了灯泡里的发光物质。孩子们通过实践体验，更加深入地理解了电的传导过程。

最后，我们进行了一场有趣的游戏，名为“接电小能手”。我们将孩子们分成几个小组，每个小组都有一个任务，就是用导线连接电源和灯泡，让灯泡亮起来。孩子们兴致勃勃地参与，积极寻找合适的电源和导线。通过游戏，孩子们不仅巩固了对电的认知，还锻炼了合作能力和动手能力。

通过这次有趣的电教研活动，孩子们对电的认知和理解得到了提升。他们明白了电的传导原理和应用方式，知道了电在我们日常生活中的重要性。同时，通过实践和游戏，孩子们也培养了动手能力和合作精神，增强了他们的学习兴趣和创造力。这次活动不仅让孩子们在有趣中学习，也为他们今后学习科学打下了坚实的基础。

幼儿园大班科学《有趣的电》教研活动 篇三

幼儿园大班科学《有趣的电》教研活动

　　我曾经上过一节关于电的课，幼儿非常感兴趣，从认识电池开始，幼儿进入了一个崭新的领域—电，于是，我设计了相关的主题活动，目的在于使幼儿对电有一个最初步的了解。

　　1、科学：认识电

　　活动目标：

　　1、 通过观察、操作、实验、谈话，让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，正、负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

　　2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

　　2、 实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），小灯泡一个，电线一根。

　　3、 电池模型图，说明图（安装图）各一张。

　　活动过程：

　　一、通过观察，讨论认识电池。

　　1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

　　2、证实幼儿

　　3、幼儿观察电池。

　　4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

　　二、掌握电池的使用方法

　　1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

　　2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

　　① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。

　　② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

　　③ 电池没电了。措施：用新电池。

　　三、通过实验，检验电池

　　1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

　　2、幼儿探索性实验，教师指导。

　　活动反思：

　　活动开始，我出示电动玩具，吸引了孩子们的眼球，让他们知道里面装有电池。接下来，我遥控玩具，玩具却不动，让小朋友猜想不动的原因。重点让孩子明白电池有正负极。这节课，孩子积极性很高，课堂气氛很活跃，效果不错。

　　2、社会：如何用电

　　活动目标：

　　1、了解常用的家用电器的名称和用途。

　　2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。

　　3、活动中能积极表达自己的意见，并认真倾听他人讲述。

　　活动准备：

　　家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、取暖器、电脑等等。

　　活动过程：

　　一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣

　　1、这是什么？它们怎样才能工作？它们都需要什么？

　　2、许多小朋友的家里都有这些东西，它们都需要“电”才能

　　工作，所以它们都有一个共同的名字叫“家用电器。”

　　二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。

　　1、使用家用电器首先要做什么？通电源是要注意什么呢？

　　2、将插头插在插座里使电器同上电源，但是在插插头时要注意

　　手不能碰到小铜片，更不能把手伸进差空中，这样容易触电。

　　3、 想一想，使用家用电器时，还要注意什么？

　　（1）雷电时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。

　　（2）家用电器的周围不宜潮湿，否则易发生漏电现象。

　　（3）纸、布等易燃物品不能长时间和电器放在一起，易引起火灾。

　　（4）电器通电时不能用湿抹布擦。

　　（5）使用电热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。

　　（6）进行维修时一定能够要确定电源断开才可拆卸。

　　（7）使用洗衣机时，一定要等到洗衣机的转筒停止，才能打开将手放入。

　　活动反思：

　　在活动开始时，我通过出示家用电器的图片，引发了孩子们对活动的兴趣，在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言。在了解家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开，有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的.幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作，如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开等等。

　　3、社会：电在生活中的用途

　　活动目标：

　　1、感受电在生活中的重要作用，激发幼儿进一步探索研究电的有关内容的兴趣和欲望。

　　2、培养幼儿对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。

　　3、了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源。

　　活动准备：

　　幼儿对电的重要性的初步认识。

　　活动过程：

　　一、关于停电的猜想。

　　1、活动：傍晚，一家人正在各自忙碌着，儿子正在台灯下作业，爷爷正在看报纸，爸爸在电脑前忙碌着，妈妈在厨房里做饭……突然一片漆黑，停电了！

　　2、讨论：推想，停电对这一家人的生活产生的影响。请遇到过停电的幼儿，谈一下自己对停电的感受。

　　3、推想：还有哪些地方用到了电，在更大的范围内推想停电给我们的生产生活造成的影响，把自己能想到的停电后可能造成的影响说出来。

　　二、停电的原因

　　电已经是我们的生产、生活中不可的了。时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便，而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。但为什么会停电呢？

　　1、猜想停电的原因。（电力需求量太大，无法满足供应；各种原因引起的输送线路故障，机械机器故障；不交电费等）

　　2、针对停电的原因，讨论自己如何为解决停电问题做一点自己的一份力所能及的事情。

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，孩子们知道了电在我们生活中的广泛用途和重要性，也简单的明白了停电的原因及停电给人们带来的影响。丰富了孩子们的知识面，拓展了他们的视野。

　　4、科学：神奇的静电

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识

　　2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

　　活动准备：

　　塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板（用积木垫起来一点）若干，电吹风一个，画