学习2的形成幼儿园小班数学教案【通用3篇】
学习2的形成幼儿园小班数学教案 篇一
标题：探索数字2的奥秘——幼儿园小班数学教案
引言：
学习数字是幼儿数学教育的基础，而数字2作为最简单的数字之一，对幼儿认识数字世界具有重要的意义。本教案旨在通过多种形式的活动，帮助幼儿理解数字2的含义、认识数字2的形状以及掌握数字2的数量概念。
一、教学目标：
1. 认识数字2，了解数字2的形状；
2. 能准确书写数字2；
3. 能正确数出2个事物；
4. 培养幼儿对数字2的兴趣和好奇心。
二、教学准备：
1. 数字2的图例卡片；
2. 数字2的卡通形象海报；
3. 数字2的实物模型；
4. 数字2的拼图游戏。
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
展示数字2的图例卡片，引导幼儿观察数字2的形状，并口头介绍数字2的含义和用途。
2. 认识数字2的形状（10分钟）
展示数字2的卡通形象海报，让幼儿用手指指出数字2的形状特征，并模仿老师的示范画出数字2。
3. 数字2的数量概念（15分钟）
通过数字2的实物模型，让幼儿数出模型中的2个物品，并和幼儿一起数出其他物品中的2个。
4. 活动游戏（20分钟）
利用数字2的拼图游戏，让幼儿通过拼图，巩固对数字2的形状和数量概念的认识。
5. 总结与延伸（10分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿自己总结数字2的形状和数量概念，并鼓励幼儿在日常生活中观察和寻找数字2的存在。
6. 课后作业（5分钟）
给幼儿布置课后作业，要求幼儿在家中找出一天中出现的数字2，并用画画的方式记录下来。
篇一总结：
通过本节课的学习，幼儿对数字2的形状和数量概念有了初步的认识，并通过活动游戏的参与，激发了幼儿对数字2的兴趣和好奇心，为后续的数字学习奠定了基础。
学习2的形成幼儿园小班数学教案 篇二
标题：数字2的趣味探索——幼儿园小班数学教案
引言：
幼儿园是幼儿认识数字世界的重要阶段，数字2作为最基础的数字之一，对幼儿的数字认知能力发展具有重要意义。本教案以趣味的方式，通过游戏和实践活动，帮助幼儿加深对数字2的理解，并培养幼儿对数字2的兴趣和喜爱。
一、教学目标：
1. 认识数字2，并能准确书写数字2；
2. 能正确数出2个事物，并理解数字2的数量概念；
3. 培养幼儿对数字2的兴趣和喜爱。
二、教学准备：
1. 数字2的卡片；
2. 数字2的卡通形象海报；
3. 数字2的实物模型；
4. 数字2的拼图游戏。
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
通过展示数字2的卡片，引导幼儿观察数字2的形状，并口头介绍数字2的含义和用途。
2. 认识数字2的形状（10分钟）
展示数字2的卡通形象海报，让幼儿观察数字2的形状特征，并鼓励幼儿在纸上模仿老师的示范画出数字2。
3. 数字2的数量概念（15分钟）
通过数字2的实物模型，让幼儿数出模型中的2个物品，并与幼儿一起数出其他物品中的2个。
4. 活动游戏（20分钟）
利用数字2的拼图游戏，让幼儿通过拼图，巩固对数字2的形状和数量概念的认识，并进行竞赛和互动。
5. 总结与延伸（10分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿自己总结数字2的形状和数量概念，并鼓励幼儿在日常生活中观察和寻找数字2的存在。
6. 课后作业（5分钟）
布置课后作业，要求幼儿在家中找出一天中出现的数字2，并用拼图的方式记录下来。
篇二总结：
通过本节课的学习，幼儿通过游戏和实践活动，加深了对数字2的理解，并培养了对数字2的兴趣和喜爱。通过趣味的学习方式，激发了幼儿对数字世界的好奇心和探索欲望，为幼儿数学学习的后续打下了良好的基础。
学习2的形成幼儿园小班数学教案 篇三
学习2的形成幼儿园小班数学教案
活动目标：
1、学习2的形成，知道1添上1
2、认读数字“1”和“2”。
3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。
活动准备：
1、教具准备：“坐汽车”；“数字卡片”。
2、学具准备：“坐汽车”；“数字卡片”；雪花片若干（2片为一套）。
3、《操作册》第二册第15页。
活动过程：
1、预备活动。
今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。
玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀？”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。
2、集体活动。
（1）学习2的形成。
创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车？
出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。
这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀！这时，看看谁来了（出示第二只小兔）？
教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔？”
教师小结：先来的1只小兔添上后来的.1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。
教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。
（2）认读数字“1”、“2”。 代表的是什么意思。
（3）小结：1只小兔添上1只小兔，就
是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2.
3、分组活动。
第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。
第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。
第三组：做《操作册》第15页的活动“放书”。
4、交流小结，收拾学具。
