我做的小秋千幼儿园中班科学活动教案(优质3篇)
我做的小秋千幼儿园中班科学活动教案 篇一
幼儿园中班科学活动教案：探索小秋千的原理
目标：通过亲身体验小秋千的运动，培养幼儿对物理原理的兴趣和理解能力。
教具：小秋千、绳子、沙袋、纸板、小车等。
活动步骤：
1. 导入：通过观察和讨论，了解幼儿对小秋千的认识和体验。
2. 实践：将小秋千搭建起来，让幼儿亲身体验。引导幼儿观察小秋千的运动过程，并提出问题，如：为什么小秋千会摆动？为什么摆动的幅度会逐渐减小？
3. 探索：引导幼儿围绕上述问题进行探索。可以提供一些小道具，如沙袋、纸板、小车等，让幼儿自由选择并尝试不同的摆放方式，观察和记录摆动的变化。
4. 总结：在活动结束时，引导幼儿回顾整个探索过程，并结合观察和实践，总结出小秋千运动的原理。可以通过简单的语言和图示来帮助幼儿理解。
5. 拓展：根据幼儿的兴趣和能力，可以引导他们进一步思考和探索，比如：为什么小秋千会停下来？如何改变小秋千的摆动速度？等等。
评价：通过这个活动，幼儿不仅能够亲身体验小秋千的运动，还能够培养他们的观察力、实践能力和问题解决能力。同时，通过引导他们进行探索和总结，能够培养幼儿的科学思维和逻辑思维能力。
我做的小秋千幼儿园中班科学活动教案 篇二
幼儿园中班科学活动教案：制作小秋千
目标：通过亲手制作小秋千，培养幼儿的动手能力和创造力，同时加深对小秋千原理的理解。
教具：绳子、木板、沙袋、钉子、锤子等。
活动步骤：
1. 导入：通过观察和讨论，回顾小秋千的原理和运动过程，并鼓励幼儿提出自己的想法和建议。
2. 计划：帮助幼儿制定制作小秋千的计划。可以引导幼儿思考材料和工具的选择，以及如何安全操作。
3. 制作：根据计划，让幼儿亲手制作小秋千。可以提供一些简单的木板、绳子、沙袋等材料，并引导幼儿进行测量、切割、打孔等操作。
4. 装配：帮助幼儿将制作好的各个部分进行装配。可以引导幼儿思考如何调整绳子的长度和角度，以及如何固定沙袋等。
5. 测试：让幼儿亲自测试他们制作的小秋千。鼓励幼儿观察和记录小秋千的运动过程，并与之前观察到的小秋千进行比较。
6. 分享：在活动结束时，让幼儿展示和分享他们制作的小秋千。鼓励幼儿互相交流和讨论，分享自己的制作过程和心得体会。
评价：通过亲手制作小秋千，幼儿不仅能够培养他们的动手能力和创造力，还能够加深对小秋千原理的理解。同时，通过分享和交流，幼儿可以互相学习和启发，进一步提高他们的科学思维和合作能力。
我做的小秋千幼儿园中班科学活动教案 篇三
我做的小秋千幼儿园中班科学活动教案（通用11篇）
一、活动题目
中班科学活动――我做的小秋千
二、活动目标
幼儿通过制作小秋千，感知小秋千摆动的幅度大小与秋千绳子的长短有关，培养幼儿动手操作的能力。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
绳子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、笔、纸。
五、活动内容及过程
玩一玩：教师组织幼儿荡秋千。
说一说：自己的感受。
(1)要是没有小朋友推我，我就荡不高。
(2)我把秋千拉远一点，就荡起来了。
做一做：小秋千。
(1)将两根一次性筷子交叉绑紧，作为支架，在两个支架上架一根筷子。在筷子上系上绳子，在绳子上挂一块橡皮泥。将橡皮泥拉到支架的水平位置松开手。
(2)在支架上系上一根长绳子，在绳子上挂一块橡皮泥。将橡皮泥拉到支架的水平位置松开手。
说一说：我的实验结果。
(1)绳子短的'小球摆动得快。
(2)绳子长的小球摆动得慢。
(3)绳子长的小球摆得高。
试一试：怎样设计秋千，才能摆动得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放开手。
(2)秋千摆动时，顺着摆动方向推。
(3)把绳子加长一些。
画一画：我的实验过程。
玩一玩：自己制作的小秋千。
六、注意事项
1．幼儿制作秋千过程中，秋千中两根绳子的长短要一致，否则造成秋千摆动不平衡。
2．秋千上的橡皮泥要固定好，免得摆动时橡皮泥掉下来。
七、拓展思路
科学童话剧――荡秋千。
推
戴有头饰的小朋友扮演各种小动物，教师扮演动物王国的国王大象，设计了一个荡秋千比赛，这个活动要求用预定的材。
八、背景资料
秋千是利用力学上“摆”的原理。在重力的作用下，根据机械能守恒定律，秋千上的物体重力势能和动能不断相互转化，秋千就不断地来回摆动。当摆动到最高点时，动能全部转化为重力势能，秋千运动速度为零；当摆动到最低点时，重力势能全部转化为动能，秋千运动速度最大。在秋千摆动过程中，顺着秋千运动的方向推，秋千获得更多的能量，摆动幅度就越大。秋千摆动的快慢(频率)――只和绳子的长短有关，绳子越长，摆动越慢；反之，摆动越快。
九、参考资料
《牛津少年儿童百科全书》 牛津出版社、辽宁教育出版社
活动点评
秋千这个名词幼儿比较熟悉，从内容及题目都是符合幼儿的特点。
秋千是幼儿熟悉的运动玩具，利用幼儿身边的材料自制小秋千是完全可行的。在制作过程中涉及到两个方面的探究：一是绳子长度不同，推力相同的秋千；二是绳子长度一样而推力不同的两个对比实验，让幼儿感知秋千摆动的快慢与绳子的长短有关，绳子越长，摆动越慢，反之摆动越快。
