春天的朋友的幼儿园教案【实用3篇】

春天的朋友的幼儿园教案 篇一

主题：春天的花朵

目标：通过学习春天的花朵，培养幼儿的观察力和动手能力。

教学步骤：

1. 导入：与幼儿一起观察花朵的图片，引导他们观察花朵的颜色、形状和花瓣的数量等特征，激发他们的兴趣。

2. 学习：教授幼儿关于春天常见的花朵的知识，如樱花、郁金香和牡丹等。通过展示图片和简单的解说，让幼儿了解不同花朵的特点。

3. 游戏活动：组织幼儿进行花朵分类游戏。将不同花朵的图片打印出来，让幼儿根据花朵的特征将图片分类，如颜色、形状等，培养幼儿的观察力和分类能力。

4. 制作花朵手工：准备纸、颜料、刷子和剪刀等材料，让幼儿用颜料在纸上画出自己喜欢的花朵，然后用剪刀剪下花的形状。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以根据自己的喜好设计花朵的颜色和形状。

5. 小结：与幼儿一起回顾所学的知识，让他们展示自己制作的花朵手工作品，并分享自己对花朵的喜爱之处。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿们对春天的花朵有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力。游戏活动和手工制作让幼儿参与其中，积极参与课堂活动，并展示了他们的创造力和想象力。在教学过程中，我注重了幼儿的个体差异，鼓励他们展示自己的想法和作品，营造了积极向上的学习氛围。下次教学中，我将更加注重与幼儿的互动，提供更多的实践机会，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

春天的朋友的幼儿园教案 篇二

主题：春天的小动物

目标：通过学习春天的小动物，培养幼儿的观察力和对自然的热爱。

教学步骤：

1. 导入：与幼儿一起观察春天的小动物的图片，引导他们观察动物的特征，如毛发、羽毛和行走方式等，激发他们的兴趣。

2. 学习：教授幼儿关于春天常见的小动物的知识，如小鸟、小兔和小蜗牛等。通过展示图片和简单的解说，让幼儿了解不同小动物的特点。

3. 游戏活动：组织幼儿进行小动物的模仿游戏。请幼儿根据老师的指令，模仿不同小动物的动作和声音，如鸟儿飞翔、兔子跳跃等，增强幼儿的观察力和动作感知能力。

4. 制作小动物手工：准备纸板、颜料、剪刀和胶水等材料，让幼儿根据自己喜欢的小动物，用纸板剪出小动物的形状，然后用颜料上色，最后用胶水粘贴在纸上。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以根据自己的喜好设计小动物的颜色和表情。

5. 小结：与幼儿一起回顾所学的知识，让他们展示自己制作的小动物手工作品，并分享自己对小动物的喜爱之处。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿们对春天的小动物有了更深入的了解，培养了他们的观察力和对自然的热爱。游戏活动和手工制作让幼儿参与其中，积极参与课堂活动，并展示了他们的创造力和想象力。在教学过程中，我注重了幼儿的个体差异，鼓励他们展示自己的想法和作品，营造了积极向上的学习氛围。下次教学中，我将更加注重与幼儿的互动，提供更多的实践机会，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

春天的朋友的幼儿园教案 篇三

春天的朋友的幼儿园教案

　　教学目标：

　　1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　　2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，

　　在教室里布置四幅春景图

　　教学重点：

　　在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

　　教学难点：

　　用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　　教学过程：

　　一、准备活动

　　1. 带孩子进教室观看春景图

　　师：春天来了，春天来到了我们教室，跟着老师一起去找春天吧，把你找到的记在脑子里，等一会儿告诉老师好吗？（看好回坐位）

　　师：春天美不美呀？你们想不想和他们做好朋友呢？那你找到谁做好朋友呢？

　　二、学习诗歌

　　1、我们都找到了朋友，快点看看谁也来找朋友了呢？（出示蝴蝶）它会找谁做好朋友

　　2. 欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

　　3. 分段欣赏。

　　（1）、师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。（播放课件第一段）

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　　师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师边表演变朗诵）

　　（2）、同上学习第二、第三段。

　　4. 幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　三、仿编活动

　　1、观看表演（播放课件），师：看看谁又来找好朋友？

　　课件内容：一只小燕子飞来了，我们可以看到一片美丽的春景。粉红的桃花，一棵棵嫩绿的柳树，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2、教师引导幼儿仿编诗歌。

　　（1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？

　　教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

　　教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

　　小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

　　（4）师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

　　3、幼儿表演

　　请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4、自由活动，练习仿编

　　每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　5、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　四、延伸活动：

　　春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！

　　放音乐，幼儿自由出教室。

　　设计意图：

　　虽说今年的春天来得晚了些，前几天终于看到了久违的阳光，随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，在户外散步的时候发现柳树发芽了，油菜开花了，小鸟在大树上歌唱……有的`孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被美丽的春天吸引了，回教室后他们整天在讨论自己在春天里找到的小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。

　　首先在教室里设置了几幅春景图，让孩子一进教室就陶醉在美丽的春景之中，也是对春天的回味，使环境教育在语言教育中自然渗透，为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线，在学会朗诵诗歌的基础上，大胆创编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。在活动设计中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。

　　活动反思：

　　在活动开始，以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春天的美丽景色，为后面的教学活动打下基础，大大提高幼儿学习的兴趣。活动中，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌，注意活动的动静交替，但由于事先未丰富孩子的表演，因此表演动作不到位。在创编活动中，可以提供各种头饰让孩子在图景中自由的讲述，而不是局限于老师准备的这几个头饰。

　　本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在学习诗歌的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。