科学教育活动幼儿教案【实用3篇】
科学教育活动幼儿教案 篇一
标题：观察变化：探索水的三种状态
引言：
在幼儿教育中，科学教育活动起着重要的作用。通过观察和实践，幼儿可以培养对科学的兴趣和好奇心，同时也提高他们的观察力和实验能力。本教案将带领幼儿通过观察水的三种状态，探索物质的变化过程，培养他们的科学思维和动手能力。
目标：
1. 通过观察和实践，让幼儿了解水的三种状态：液体、固体和气体。
2. 培养幼儿的观察力和实验能力。
3. 培养幼儿的科学思维和动手能力。
准备材料：
1. 烧杯或透明容器
2. 水
3. 冰块
4. 水壶或电磁炉
活动步骤：
1. 引导幼儿观察水的液体状态。
a. 将烧杯或透明容器装满水，让幼儿观察水的液体状态。
b. 引导幼儿描述水的特点，如透明、流动等。
2. 探索水的固体状态。
a. 将水放入冰箱制作冰块。
b. 引导幼儿观察冰块的特点，如坚硬、不透明等。
c. 让幼儿用手触摸冰块，感受冰块的冷。
d. 引导幼儿思考：水在不同温度下会发生什么变化？
3. 观察水的气体状态。
a. 将水壶或电磁炉加热，让水烧开。
b. 引导幼儿观察水的变化，如水开始冒泡、产生蒸汽等。
c. 引导幼儿描述水的气体状态，如无形、可扩散等。
4. 总结讨论。
a. 引导幼儿回顾观察到的现象和结论。
b. 提问幼儿水的三种状态有什么不同？水在不同状态下的特点是什么？
延伸活动：
1. 制作冰淇淋：将牛奶、糖和香草精混合，放入冰块中搅拌，观察液体变为固体的过程。
2. 制作云彩：将热水倒入烧杯中，用喷雾器喷水，观察水蒸气凝结成云彩的过程。
科学教育活动幼儿教案 篇二
标题：发现自然：探索昆虫的生活
引言：
在幼儿教育中，科学教育活动可以帮助幼儿认识和理解自然界的奥秘。通过观察和实践，幼儿可以探索昆虫的生活，培养他们的观察力和科学兴趣。本教案将引导幼儿观察昆虫的生活习性，并通过亲自动手制作昆虫观察箱，培养他们的动手能力和科学思维。
目标：
1. 通过观察和实践，让幼儿了解昆虫的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和科学兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力和科学思维。
准备材料：
1. 透明塑料盒
2. 碎纸
3. 土壤
4. 昆虫（如蚂蚁、蜗牛等）
5. 食物（如水果皮、蔬菜叶等）
活动步骤：
1. 引导幼儿观察昆虫的生活习性。
a. 展示图片或实物昆虫，引导幼儿观察昆虫的特点和行为。
b. 提问幼儿：昆虫是怎样移动的？昆虫吃什么？昆虫住在哪里？
2. 制作昆虫观察箱。
a. 将透明塑料盒装满碎纸，作为昆虫的底层。
b. 在碎纸上加入适量的土壤，提供昆虫生活的环境。
c. 将昆虫放入观察箱中。
d. 在观察箱中放入适量的食物，供昆虫觅食。
3. 观察昆虫的生活。
a. 引导幼儿观察昆虫在观察箱中的活动。
b. 让幼儿用放大镜观察昆虫的细节，如昆虫的身体结构、行走方式等。
c. 提问幼儿：昆虫有哪些特点？昆虫是如何觅食的？
4. 总结讨论。
a. 引导幼儿回顾观察到的昆虫特点和行为。
b. 提问幼儿昆虫的生活习性有哪些？昆虫对我们的生活有什么影响？
延伸活动：
1. 制作昆虫标本：引导幼儿观察昆虫的外形和细节，用透明胶带将昆虫粘贴在纸上，制作昆虫标本。
2. 制作昆虫园：在室内或室外的小花园中放置土壤、花草和昆虫，让幼儿观察昆虫和植物的生态关系。
科学教育活动幼儿教案 篇三
科学教育活动幼儿教案
活动目标：
1．幼儿通过用手触摸物体，发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。
2．发展幼儿的触摸觉。
3．学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉，如：冷（凉）、热（温）、软、硬、粗糙、光滑等等。
活动重点：
激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
活动准备：
冷水和热水每小组各一瓶；海绵球和玻璃球，砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等每个幼儿一套。
活动过程：
1．教师带领孩子复习歌曲《我有一双小小手》，安定幼儿的情绪。
2．教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶，里面都装满了水。
教师：这里有两瓶水，你们看看，是一样的吗？有没有什么不同？
幼儿动手探索，自由看、摸、闻、发现。
“不一样。一个冷，一个热。”
教师：你们是怎么知道的？
幼儿：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。
3．教师：用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球，捏一捏看看有什么感觉？一样吗？怎么不一样呢？
幼儿：玻璃球捏不动，海绵球能捏得动。
教师：捏得动的，是软的，捏不动的，是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球，是软的还是硬的？
幼儿：玻璃球的硬的，海绵球是软的。
4．教师：现在，请小朋友们一只手拿着玻璃球，一只手拿着海绵球，然后告诉我，你们觉得哪个球是重的，哪个球是轻的？
幼儿：玻璃球是重的，海绵球是轻的。
5．教师：现在，请你们再摸一摸篮子里的卡片，先摸摸蓝色泡绵纸的'那一面，有什么样的感觉？再摸一摸红色卡纸的那一面，又有什么样的感觉呢？
幼儿：蓝色的那一面摸起来粗粗的，红色的那一面摸起来滑滑的。……
教师：滑滑的就叫光滑，粗粗，……就叫做粗糙，蓝色的是泡绵纸，泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸，卡纸摸起来是什么感觉呢？
幼儿：泡绵纸是粗糙的，卡纸是光滑的。
常识教案－活动名称：科学教育活动《请你摸一摸》
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6．教师：现在，请你们再摸一摸自己的小脸，有什么感觉呢？
幼儿：软的，热的，滑滑的……教师：再摸一摸你们身上衣服，有什么感觉呢？
幼儿：衣服薄薄的、软
7．教师：现在我们到教室外面去，摸一摸外面的东西，（墙壁、栏杆、运动器具……）看看有什么感觉，然后告诉我你摸到的东西是什么样子的，是软的，还是硬的；是光滑的，还是粗糙的，…………
8．幼儿分散开，自由的去触摸各种各样的物体，说出自己的感觉，要求孩子们用学到的形容词形容出来。
9．自由下课。常识教案－活动名称：科学教育活动《请你摸一摸》
