幼儿园大班礼仪课教案【精简6篇】

幼儿园大班礼仪课教案 篇一

标题：培养幼儿园大班孩子的基本礼仪教育

引言：礼仪教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，可以培养孩子良好的行为习惯和社交能力。本文将介绍一堂针对幼儿园大班孩子的基本礼仪教育课程。

一、教学目标

1. 培养孩子的礼貌用语：请、谢谢、对不起等。

2. 培养孩子的整齐有序观念：排队、整理玩具等。

3. 培养孩子的公共场合礼仪：离席时说一声、不打扰他人等。

4. 培养孩子的分享和合作意识：与他人分享、互相帮助等。

二、教学内容

1. 礼貌用语的学习：老师通过模仿和示范，引导孩子学习和使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

2. 整齐有序的培养：老师组织孩子排队、整理玩具等活动，让孩子体验到整齐有序的重要性。

3. 公共场合礼仪的学习：老师通过角色扮演和游戏，教导孩子在公共场合保持安静、不打扰他人、离席时说一声等礼仪规范。

4. 分享和合作意识的培养：老师组织孩子进行小组活动，鼓励他们相互分享、互相帮助，培养孩子的分享和合作意识。

三、教学方法

1. 模仿和示范法：老师通过模仿和示范礼貌用语的正确使用方式，引导孩子学习和模仿。

2. 角色扮演和游戏法：老师通过角色扮演和游戏的方式，让孩子亲身体验公共场合礼仪的重要性。

3. 小组活动法：老师组织孩子进行小组活动，鼓励他们相互分享和合作，培养孩子的分享和合作意识。

四、教学步骤

1. 导入：通过教师与幼儿的互动，引发幼儿对礼仪的兴趣和好奇心。

2. 学习礼貌用语：老师模仿和示范，请、谢谢、对不起等礼貌用语的正确使用方式，引导幼儿模仿。

3. 学习整齐有序：老师组织幼儿排队、整理玩具等活动，让幼儿体验到整齐有序的重要性。

4. 学习公共场合礼仪：通过角色扮演和游戏，教导幼儿在公共场合保持安静、不打扰他人、离席时说一声等礼仪规范。

5. 学习分享和合作意识：老师组织幼儿进行小组活动，鼓励他们相互分享、互相帮助，培养幼儿的分享和合作意识。

6. 总结：老师与幼儿一起回顾所学内容，强调礼仪的重要性。

五、教学评估

1. 观察幼儿在课堂中的表现，如是否主动使用礼貌用语、是否能够排队整齐等。

2. 通过小组活动的结果，评估幼儿的分享和合作意识。

3. 课后与家长交流，了解幼儿在家中的表现。

本堂课的教学目标是培养幼儿园大班孩子的基本礼仪教育，通过学习礼貌用语、整齐有序、公共场合礼仪和分享合作意识，帮助幼儿养成良好的行为习惯和社交能力。通过多种教学方法和评估方式，可以有效地促进幼儿的综合素质发展。

幼儿园大班礼仪课教案 篇二

标题：培养幼儿园大班孩子的礼仪意识与修养

引言：礼仪意识和修养是幼儿园教育中非常重要的一部分，它们有助于培养孩子的自律能力、社交能力和人格魅力。本文将介绍一堂针对幼儿园大班孩子的礼仪意识与修养课程。

一、教学目标

1. 培养孩子的尊敬他人和谦虚谨慎的态度。

2. 培养孩子的礼貌待人和言行举止的修养。

3. 培养孩子的自律和自信心。

4. 培养孩子的美德与良好品质。

二、教学内容

1. 尊敬他人和谦虚谨慎的态度：老师通过故事、游戏和角色扮演，教导孩子尊敬他人、谦虚谨慎的重要性。

2. 礼貌待人和言行举止的修养：老师通过模仿和示范，引导孩子学习和使用礼貌用语，同时教导他们正确的言行举止。

3. 自律和自信心的培养：老师组织孩子进行自我管理和自我约束的活动，同时通过鼓励和赞扬，培养他们的自律和自信心。

4. 美德与良好品质的培养：老师通过故事、游戏和讨论，教导孩子美德和良好品质的重要性，如诚实、宽容、友善等。

三、教学方法

1. 故事教学法：通过讲述寓言故事、童话故事等，引发孩子对礼仪意识和修养的思考。

2. 模仿和示范法：老师模仿和示范礼貌用语的正确使用方式，引导孩子学习和模仿。

3. 角色扮演和游戏法：通过角色扮演和游戏的方式，让孩子亲身体验礼仪意识和修养的重要性。

4. 讨论和反思法：老师引导孩子讨论美德和良好品质的意义，通过反思自己的行为，培养孩子的自我认知和人格培养。

四、教学步骤

1. 导入：通过教师与幼儿的互动，引发幼儿对礼仪意识和修养的兴趣。

2. 尊敬他人和谦虚谨慎的态度：通过故事、游戏和角色扮演，教导幼儿尊敬他人、谦虚谨慎的重要性。

3. 礼貌待人和言行举止的修养：通过模仿和示范，引导幼儿学习和使用礼貌用语，同时教导他们正确的言行举止。

4. 自律和自信心的培养：组织幼儿进行自我管理和自我约束的活动，通过鼓励和赞扬，培养他们的自律和自信心。

5. 美德与良好品质的培养：通过故事、游戏和讨论，教导幼儿美德和良好品质的重要性，如诚实、宽容、友善等。

6. 总结：与幼儿一起回顾所学内容，强调礼仪意识和修养的重要性。

五、教学评估

1. 观察幼儿在课堂中的表现，如是否尊重他人、是否使用礼貌用语、是否能够自我管理等。

2. 通过讨论和反思，评估幼儿对美德和良好品质的理解和应用。

3. 课后与家长交流，了解幼儿在家中的表现。

本堂课的教学目标是培养幼儿园大班孩子的礼仪意识与修养，通过学习尊敬他人和谦虚谨慎、礼貌待人和言行举止的修养、自律和自信心，以及美德与良好品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯和人格魅力。通过多种教学方法和评估方式，可以有效地促进幼儿的综合素质发展。

幼儿园大班礼仪课教案 篇三

一、教学目标

1. 培养幼儿良好的礼仪习惯，提高幼儿的自理能力和社交能力。

2. 培养幼儿的团队意识和合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。

3. 培养幼儿的感恩之心，提高幼儿的友善意识和互助意识。

二、教学内容

1. 礼貌用语的学习和应用。

2. 行为规范的培养和养成。

3. 礼仪姿势和仪表的训练。

4. 感恩教育的开展。

三、教学方法

1. 情景模拟法：通过模拟真实生活场景，引导幼儿学习和应用礼貌用语和行为规范。

2. 观摩示范法：通过教师的示范和引导，让幼儿模仿学习礼仪姿势和仪表。

3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，调动幼儿的积极性，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 情感教育法：通过教师的引导和启发，培养幼儿的感恩之心和友善意识。

四、教学步骤

1. 导入：通过观看视频，引导幼儿回忆并讨论日常生活中的礼仪问题。

2. 学习礼貌用语：教师通过示范和引导，让幼儿学习常见的礼貌用语，并进行角色扮演练习。

3. 培养行为规范：教师通过情景模拟，引导幼儿讨论和学习在不同场合下的行为规范，并进行角色扮演练习。

4. 训练礼仪姿势和仪表：教师通过观摩示范和引导，让幼儿学习正确的礼仪姿势和仪表，并进行实际操作练习。

5. 开展感恩教育：教师通过故事讲解和讨论，培养幼儿的感恩之心，引导幼儿关爱他人，进行友善行为的实践。

6. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和重点，强化幼儿对礼仪的理解和应用。

五、教学评价

1. 观察幼儿在课堂上的学习情况，包括对礼貌用语的掌握程度、行为规范的表现、礼仪姿势和仪表的运用情况等。

2. 倾听幼儿的回答和讨论，评价幼儿在感恩教育方面的思考和表达能力。

3. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评价幼儿对礼仪的应用和综合素质的提高程度。

幼儿园大班礼仪课教案 篇四

幼儿园大班礼仪课教案 篇五

一、教学目标

1. 培养幼儿良好的礼仪习惯，提高幼儿的自理能力和社交能力。

2. 培养幼儿的团队意识和合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。

3. 培养幼儿的感恩之心，提高幼儿的友善意识和互助意识。

二、教学内容

1. 礼貌用语的学习和应用。

2. 行为规范的培养和养成。

3. 礼仪姿势和仪表的训练。

4. 感恩教育的开展。

三、教学方法

1. 情景模拟法：通过模拟真实生活场景，引导幼儿学习和应用礼貌用语和行为规范。

2. 观摩示范法：通过教师的示范和引导，让幼儿模仿学习礼仪姿势和仪表。

3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，调动幼儿的积极性，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 情感教育法：通过教师的引导和启发，培养幼儿的感恩之心和友善意识。

四、教学步骤

1. 导入：通过观看视频，引导幼儿回忆并讨论日常生活中的礼仪问题。

2. 学习礼貌用语：教师通过示范和引导，让幼儿学习常见的礼貌用语，并进行角色扮演练习。

3. 培养行为规范：教师通过情景模拟，引导幼儿讨论和学习在不同场合下的行为规范，并进行角色扮演练习。

4. 训练礼仪姿势和仪表：教师通过观摩示范和引导，让幼儿学习正确的礼仪姿势和仪表，并进行实际操作练习。

5. 开展感恩教育：教师通过故事讲解和讨论，培养幼儿的感恩之心，引导幼儿关爱他人，进行友善行为的实践。

6. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和重点，强化幼儿对礼仪的理解和应用。

五、教学评价

1. 观察幼儿在课堂上的学习情况，包括对礼貌用语的掌握程度、行为规范的表现、礼仪姿势和仪表的运用情况等。

2. 倾听幼儿的回答和讨论，评价幼儿在感恩教育方面的思考和表达能力。

3. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评价幼儿对礼仪的应用和综合素质的提高程度。

幼儿园大班礼仪课教案 篇六

　　【活动目标】

　　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

　　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

　　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

　　【活动准备】

　　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

　　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

　　【活动过程】

　　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

　　1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

　　2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。

　　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

　　3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

　　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

　　4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

　　二、学习吃饭礼仪。

　　1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

　　2、出示公益广告，倡导节约用餐。

　　3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

　　4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

　　三、学习饭后礼仪。

　　1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

　　老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

　　2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。

　　3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　　四、饭后散步。

　　1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　　2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。