幼儿园托班数学教案(通用6篇)
幼儿园托班数学教案 篇一
标题：幼儿园托班数学教案：认识数字和数量
引言：
数学是幼儿园阶段培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要内容。教师在托班数学教学中应注重培养幼儿对数字和数量的认识能力，从而为后续数学学习打下坚实的基础。本篇教案将结合托班幼儿的特点，设计一堂寓教于乐的数字和数量认知课。
一、教学目标：
1. 让幼儿认识数字0-5，并能正确书写和朗读。
2. 培养幼儿对数量的感知和理解能力。
3. 培养幼儿对数字和数量的比较和排序能力。
二、教学准备：
1. 数字卡片：0-5的数字卡片，每个数字对应相应数量的小物件。
2. 游戏道具：数量比较卡片、排序卡片、数字拼图等。
三、教学过程：
1. 导入活动：唱儿歌《数一数》，引导幼儿数数玩具、桌上的物品等。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿观察卡片上的数字和相应的小物件。引导幼儿正确书写和朗读数字。
3. 数量感知：教师出示不同数量的物件，让幼儿观察并说出数量。然后，教师将物件混合在一起，让幼儿根据数量将其分成几组。
4. 数量比较：使用数量比较卡片，让幼儿比较两组物件的数量。引导幼儿使用“多”、“少”等词语进行描述。
5. 数字排序：使用排序卡片，让幼儿按照数字的大小将数字卡片排序。
6. 游戏活动：通过数字拼图和其他游戏道具，让幼儿巩固数字和数量的认识能力。
四、课堂总结：
通过本堂课的学习，幼儿能够认识数字0-5，并能正确书写和朗读。同时，他们也能够感知和理解不同数量的物件，并能够进行比较和排序。这些都是幼儿数学认知的基本能力，为后续的数学学习打下了良好的基础。
幼儿园托班数学教案 篇二
标题：幼儿园托班数学教案：认识形状和空间
引言：
幼儿园数学教学应注重培养幼儿对形状和空间的认识能力，帮助他们建立起对物体形状和空间位置的感知和理解。本篇教案将结合托班幼儿的特点，设计一堂寓教于乐的形状和空间认知课。
一、教学目标：
1. 让幼儿认识常见的几何形状，并能正确说出形状的名称。
2. 培养幼儿对物体形状的感知和理解能力。
3. 培养幼儿对空间位置的感知和理解能力。
二、教学准备：
1. 形状卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等几何形状的卡片。
2. 游戏道具：立体模型、益智拼图等。
三、教学过程：
1. 导入活动：出示形状卡片，让幼儿观察并说出形状的名称。引导幼儿观察周围的物体，辨认出具有相同形状的物体。
2. 形状认知：教师出示不同形状的卡片，让幼儿观察并说出形状的名称。引导幼儿找出周围环境中具有相同形状的物体。
3. 空间感知：教师使用立体模型，让幼儿观察并说出模型的形状和名称。引导幼儿辨认出模型在空间中的位置关系，如上下、左右等。
4. 益智拼图：使用益智拼图，让幼儿将不同形状的拼图块放入相应的位置。引导幼儿观察拼图块的形状，并找到正确的放置位置。
5. 游戏活动：通过形状抓拍游戏、找形状等游戏，让幼儿巩固形状和空间的认识能力。
四、课堂总结：
通过本堂课的学习，幼儿能够认识常见的几何形状，并能正确说出形状的名称。同时，他们也能够感知和理解物体的形状和空间位置。这些都是幼儿数学认知的基本能力，为后续的数学学习打下了良好的基础。
幼儿园托班数学教案 篇三
活动目标
1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。
2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。
活动准备
1、趣味练习：找相同的形状1-18，1-19
2、各种圆形和方形的物品。
活动过程
一、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。
2、你们知道这是什么形状的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)
它们有什么不同?
二、出示玩具汽车
1、引导幼儿观察，汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的?
2、讨论：汽车的车轮为什么是圆的?
三、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。
(茶叶罐、饮料瓶等)
四、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。
五、趣味练习：寻找相同的形状
活动延伸
带幼儿到室外找一找、说一说圆的和方的物品。
幼儿园托班数学教案 篇四
活动目标
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
活动准备
1、小蚂蚁头饰，大小的饼干
若干，大小篮子各一只
2、音乐磁带
活动过程
一、导入活动
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。
我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干
1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，
3、和饼干一起跳舞(律动)
4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。
三、游戏：根据大小送饼干
数数你找到几块饼干?它们一样吗?那里不一样?你找到的是什么饼干?(区别大小)
1、认识大小标记。
妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。
(初步接触大小标记)
2、按饼干的大小分类。
幼儿送饼干，老师个别指导。
3、看看饼干宝宝找对家了没有。(大家一起验证)
4、体验成功的喜悦。
宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧!
幼儿园托班数学教案 篇五
设计思路：
前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。
教学目标：
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
教学准备：
母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：
一、游戏：
小鸡吃虫
1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！
幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！
儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。
二、小鸡找虫
1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）
2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？
（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？
老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？
老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？
三、比多少
1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？
2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？
3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？
4、幼儿操作，教师个别指导。
四、结束教学活动。
幼儿园托班数学教案 篇六
活动目标：
1.学习手口一致地点数4以内物体的数量。
2.通过操作练习，学习按物点数。
活动准备：
4只小白兔，2个胡萝卜，,4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版
活动过程：
一、复习1、2、3、4
1.用小白兔引出主题师：今天小白兔们要来咱们班做客，让我们来数数今天来了几位小白兔吧!”
2.出示1只小白兔师：说能告诉我现在上面有几只小白兔。
3.出示2只小白兔师：现在上面有几只小白兔呢。
4.出示3只小白兔(同上)
5.出示4只小白兔(同上)
二、学习按物点数师：老师给小白兔准备了她爱吃的东西。
我们一起来看看有什么。
1.出示2个胡萝卜师：这是什么呀?看看现在有几个胡萝卜呢?教师与幼儿边看边数念出“一个、两个，一共有两个胡萝卜”。
2.出示4棵青菜师：老师还准备了小白兔爱吃的青菜，让我们来数一数有几棵青菜呢?
教师与幼儿边看边数念出“一棵、两棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。
三、请两三位小朋友来数数
1.师：小兔子还喜欢吃青草，我给每一只小兔子都准备了青草，现在我请小朋友上前边点边数，数一下我给第一只小白兔几棵青草
2.出示3株青草，请小朋友上前边点边数。并问大家对不对。不对的请别的小朋友来修改。
3.给第二只小白兔2株青草。重复上面。
4. (第三只、第四只)
四、出示幼儿用书的放大版，讲解操作方法。
师：今天我们学会了数小白兔，数好多她爱吃的，一会儿小朋友要在自己的书上，数出每一个框框里有几个一样的东西，然后和一样多的手指连起来。我们来数一下这个框框里有几只青蛙啊?(一只、两只、三只、四只，一共有四只小青蛙)然后把他和4连起来。
五、幼儿操作，老师巡回指导
六、展示与修改
1.请几位操作错误的小朋友上前边点边数。
2.问别的小朋友对不对，请另一个小朋友上前修改。
3.表扬表现优秀的小朋友。
活动总结：
1.幼儿对数的认知发展较晚，虽然他们会数一二三四，但是他们不明白一二三四是什么意思。我们可以在步骤一、二的时候数完一样东西出示一下数字。
2.可以举例2可以代表两只兔子、两只青蛙、两只猫、两只铅笔......
3.在步骤四的时候先让小朋友们观察熟悉材料，再讲解做法。
4.结合幼儿的情况，他们认识1、2的多，3、4的少。
5.在步骤五的的时候自己观察幼儿的错误类型。
6.第六步骤的时候把错误的类型讲一下，并把所有正确的的示范一遍。
