中班数学教案：区分基数和序数(优选3篇)
中班数学教案：区分基数和序数 篇一
引言：
在幼儿园的数学教学中，教师需要让孩子们掌握数字的基本概念，其中包括基数和序数。这两个概念看似相似，但却有着不同的含义和用法。本篇教案将介绍如何帮助中班幼儿区分基数和序数，并通过生动有趣的活动帮助他们巩固所学知识。
一、基数的定义和用法：
基数是表示数量的数字，用来计算物体的个数，比如1、2、3、4等。在日常生活中，我们经常使用基数来描述事物的数量，比如有1只猫、2个苹果等。教师可以通过举例子的方式，让幼儿理解基数的概念。
二、序数的定义和用法：
序数是表示事物次序的数字，用来表达顺序或排序，比如第一、第二、第三等。在日常生活中，我们常常使用序数来描述事物的顺序，比如排队时的先后顺序等。教师可以通过游戏的形式，让幼儿体验序数的概念。
三、教学活动：
1. 基数和序数卡片配对游戏：
准备一组基数和序数的卡片，将卡片分发给幼儿。然后，让幼儿们找到与自己手中的卡片相匹配的伙伴，并一起站在正确的位置上。通过这个游戏，幼儿们可以直观地感受到基数和序数的区别。
2. 排队游戏：
将幼儿分成几组，让每组的幼儿按照顺序排队。教师可以引导幼儿使用序数词来表达自己的位置，比如第一、第二、第三等。通过这个游戏，幼儿们可以巩固序数的概念，并培养良好的队列意识。
3. 数数游戏：
教师可以利用教具或者日常生活中的物体，让幼儿们数数并找出对应的基数或序数。比如，教师可以摆放一些玩具动物，然后让幼儿数数并找出第三个动物是什么。通过这个游戏，幼儿们可以在实践中巩固基数和序数的概念。
结束语：
通过以上的教学活动，幼儿们应该能够清楚地区分基数和序数，并能够运用基数和序数来描述数量和顺序。教师在教学过程中，应该注重启发幼儿的思维，培养他们的观察力和逻辑思维能力，让他们在愉快的学习中掌握这两个概念。
中班数学教案：区分基数和序数 篇二
引言：
在幼儿园的数学教学中，教师需要帮助幼儿们掌握基本的数字概念，其中包括基数和序数。这两个概念看似相似，但却有着不同的含义和用法。本篇教案将介绍一些有趣的活动，帮助中班幼儿们更好地区分基数和序数，并巩固所学知识。
一、基数的定义和用法：
基数是表示数量的数字，用来计算物体的个数，比如1、2、3、4等。在日常生活中，我们经常使用基数来描述事物的数量，比如有1只猫、2个苹果等。教师可以通过唱歌、游戏等方式，让幼儿们理解基数的概念。
二、序数的定义和用法：
序数是表示事物次序的数字，用来表达顺序或排序，比如第一、第二、第三等。在日常生活中，我们常常使用序数来描述事物的顺序，比如排队时的先后顺序等。教师可以通过故事、游戏等形式，让幼儿们感受序数的概念。
三、教学活动：
1. 数字排序游戏：
准备一组数字卡片，将卡片洗混后放在桌上。然后，让幼儿们依次翻开一张卡片，按照数字的大小顺序排列。通过这个游戏，幼儿们可以直观地理解和运用序数的概念。
2. 数字歌曲学唱：
教师可以选取一首简单的数字歌曲，让幼儿们跟着节奏和歌词一起唱。在歌曲中，教师可以穿插一些基数和序数的词语，让幼儿们通过歌曲的方式记忆和理解基数和序数的概念。
3. 数数游戏：
教师可以利用教具或者日常生活中的物体，让幼儿们数数并找出对应的基数或序数。比如，教师可以摆放一些玩具车，然后让幼儿数数并找出第二个车是什么颜色。通过这个游戏，幼儿们可以在实践中巩固基数和序数的概念。
结束语：
通过以上的教学活动，幼儿们应该能够区分基数和序数，并能够运用基数和序数来描述数量和顺序。教师在教学过程中，应该根据幼儿的兴趣和特点，灵活运用各种教学方法，让他们在愉快的学习中掌握这两个概念。同时，教师还应该及时给予幼儿正面的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
中班数学教案：区分基数和序数 篇三
目标：
1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。
2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。
准备：
1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。
2、幼儿操作纸、蜡笔等。
过程：
一、情境导入：
1、数车厢（教师指导操作）“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？”（8节车厢用数字8表示）你是从哪里开始数的？（引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记）
2、数动物：
“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？”
“谁排第一？你是从哪里开始数的？”
3、乘火车：
“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车？为什么？”（小猴排在第一个）“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里？”（送到后和小朋友一起检查有没有送对）“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？”
“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？”
“现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？”
4、小结：再次巩固序数和基数的不同。
二、幼儿自由操作
1、分散操作：
“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”（轻音乐）
2、集体检查：
“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”（引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”）“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁？（“x号车厢里坐着XX动物”）
3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。
三、逛公园（操作游戏）
“小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？”（个别数、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？”
“小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”
“哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？”（5个甜甜圈和第5瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”
四、讲评操作部分
请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。
五、结束部分：
小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！（音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）（幼儿教育）
