中班社会教案三只小猪教案(精选4篇)
中班社会教案三只小猪教案 篇一
教案名称：三只小猪
目标：通过讲述三只小猪的故事，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学内容：
1. 了解小猪的特点和习性。
2. 学习如何建造安全的房子。
3. 培养动手能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 三只小猪的故事书。
2. 纸板、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
3. 小猪面具。
教学步骤：
1. 导入：向幼儿介绍三只小猪的故事，并询问他们对小猪的了解。
2. 讲故事：用图画和简单的语言讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿参与讲述。
3. 讨论：与幼儿一起讨论为什么大狼能吹倒小猪的房子，如何建造一个安全的房子。
4. 手工制作：让幼儿使用纸板、剪刀、胶水等材料，动手制作自己的小猪房子。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组共同建造一个大的房子。
6. 展示和讨论：让每个小组展示他们的房子，并进行讨论，分享他们的建造经验和困难。
7. 小结：回顾今天的学习内容，总结如何建造一个安全的房子。
教学延伸活动：
1. 角色扮演：让幼儿穿上小猪面具，扮演故事中的小猪，通过角色扮演加深对故事的理解。
2. 互动游戏：设计一些与小猪有关的互动游戏，如找出不同的小猪、小猪跳绳等，增加学习的趣味性。
评估方式：
1. 观察幼儿在制作小猪房子和合作建造大房子时的动手能力和合作意识。
2. 参与讨论和回答问题的积极性和准确性。
中班社会教案三只小猪教案 篇二
教案名称：三只小猪的住所
目标：通过讲述三只小猪的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：
1. 了解小猪的特点和习性。
2. 学习不同类型的住所。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 三只小猪的故事书。
2. 图片或模型展示不同类型的住所。
3. 纸张、彩色笔等绘画工具。
教学步骤：
1. 导入：向幼儿介绍三只小猪的故事，并询问他们对小猪的住所有什么了解。
2. 讲故事：用图画和简单的语言讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿参与讲述。
3. 讨论：与幼儿一起讨论小猪的住所，询问他们认为小猪住哪种类型的房子更安全。
4. 展示不同类型的住所：通过图片或模型展示不同类型的住所，如木屋、石屋、砖屋等，让幼儿了解不同住所的特点和优劣。
5. 绘画活动：让幼儿用纸张和彩色笔绘画自己理想的住所，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 分享和讨论：让幼儿互相分享自己绘画的住所，并进行讨论，了解他们对不同住所的看法和理解。
7. 小结：回顾今天的学习内容，总结不同类型住所的特点和优劣。
教学延伸活动：
1. 角色扮演：让幼儿穿上小猪面具，扮演故事中的小猪，通过角色扮演加深对故事的理解。
2. 制作模型：让幼儿使用纸板和其他材料，制作自己理想中的住所模型。
评估方式：
1. 观察幼儿在绘画活动中的想象力和创造力。
2. 参与讨论和回答问题的积极性和准确性。
中班社会教案三只小猪教案 篇三
活动目标：
1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程：
1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)
2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?
3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。
(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。
(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?
4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。
(1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?
(2)请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。
(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。
(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
活动延伸：
组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。
活动反思：
《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。
中班社会教案三只小猪教案 篇四
活动设计背景
幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标
1、理解
故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的'认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
教学重点、难点
教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备
1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、 《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程
1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢?
幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊?
幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。
教学反思
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
