小班语言活动歌唱老师教案【优选3篇】
篇一：小班语言活动歌唱老师教案
引言：
在小班教学中，通过歌唱活动可以培养孩子的语言表达能力、音乐感知能力和社交能力。本教案将介绍一节小班语言活动中使用歌唱的教学内容和方法，旨在帮助孩子们提高语言表达能力，并增进他们对音乐的理解和欣赏。
一、目标：
1. 帮助孩子们通过歌唱活动提高语言表达能力。
2. 培养孩子们对音乐的感知和欣赏能力。
3. 促进孩子们的社交能力发展。
二、教学内容和方法：
1. 歌曲选择：选择适合小班孩子的简单、易于理解的歌曲，如《小星星》、《拔萝卜》等。
2. 歌曲学唱：首先，老师可以先为孩子们演唱一遍，然后引导他们一起跟着唱；接着，逐句教唱，让孩子们逐渐掌握歌曲的整体曲调和歌词。
3. 歌曲理解：通过问答等方式引导孩子们理解歌曲的意思和背后的故事。比如，对于《小星星》这首歌，可以问：“你们知道什么是星星吗？它们在哪里？它们是什么样子的？”
4. 歌曲表演：为了提高孩子们的自信和表达能力，可以安排小组或个人表演歌曲。在表演之前，可以进行简单的排练和指导，帮助孩子们熟悉歌曲的节奏和动作。
5. 歌曲评价：表演结束后，可以进行简单的评价和讨论。鼓励孩子们互相欣赏和赞美，同时提出一些改进的建议。
三、教学过程：
1. 歌曲引入：老师可以通过播放音乐或演唱一首简单的歌曲，吸引孩子们的注意力，为接下来的活动做准备。
2. 歌曲学唱：老师带领孩子们一起唱歌，先整体学唱，再逐句教唱。重复多次，直到孩子们能够熟练掌握。
3. 歌曲理解：通过问答等方式引导孩子们理解歌曲的意思和背后的故事。可以借助图片、道具等辅助教具，帮助孩子们更好地理解。
4. 歌曲表演：安排小组或个人表演歌曲，鼓励孩子们展示自己的才艺和表达能力。同时，老师可以给予肯定和鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦。
5. 歌曲评价：表演结束后，进行简单的评价和讨论。鼓励孩子们互相欣赏和赞美，同时提出一些改进的建议。让孩子们学会接受他人的意见，并不断提高自己的表演能力。
四、教学反思：
通过歌唱活动，孩子们在欢乐中提高了语言表达能力，增进了对音乐的感知和欣赏能力。同时，通过小组或个人表演，孩子们的社交能力也得到了锻炼和发展。在今后的教学中，我们可以继续利用歌唱活动来促进孩子们的全面发展。
篇二：小班语言活动歌唱老师教案
引言：
语言是人类交流的重要工具，而歌唱活动可以提高孩子们的语言表达能力和音乐感知能力。本教案将介绍一节小班语言活动中使用歌唱的教学内容和方法，旨在帮助孩子们提高语言表达能力，并增进他们对音乐的理解和欣赏。
一、目标：
1. 帮助孩子们通过歌唱活动提高语言表达能力。
2. 培养孩子们对音乐的感知和欣赏能力。
3. 促进孩子们的社交能力发展。
二、教学内容和方法：
1. 歌曲选择：选择适合小班孩子的简单、易于理解的歌曲，如《小兔子乖乖》、《小燕子》等。
2. 歌曲学唱：首先，老师可以先为孩子们示范一遍，然后引导他们一起跟唱；接着，逐句教唱，让孩子们逐渐掌握歌曲的整体曲调和歌词。
3. 歌曲理解：通过问答等方式引导孩子们理解歌曲的意思和背后的故事。比如，对于《小兔子乖乖》这首歌，可以问：“你们知道兔子是什么样子的？他们喜欢吃什么？”
4. 歌曲表演：为了提高孩子们的自信和表达能力，可以安排小组或个人表演歌曲。在表演之前，可以进行简单的排练和指导，帮助孩子们熟悉歌曲的节奏和动作。
5. 歌曲评价：表演结束后，可以进行简单的评价和讨论。鼓励孩子们互相欣赏和赞美，同时提出一些改进的建议。
三、教学过程：
1. 歌曲引入：老师可以通过播放音乐或演唱一首简单的歌曲，吸引孩子们的注意力，为接下来的活动做准备。
2. 歌曲学唱：老师带领孩子们一起唱歌，先整体学唱，再逐句教唱。重复多次，直到孩子们能够熟练掌握。
3. 歌曲理解：通过问答等方式引导孩子们理解歌曲的意思和背后的故事。可以借助图片、道具等辅助教具，帮助孩子们更好地理解。
4. 歌曲表演：安排小组或个人表演歌曲，鼓励孩子们展示自己的才艺和表达能力。同时，老师可以给予肯定和鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦。
5. 歌曲评价：表演结束后，进行简单的评价和讨论。鼓励孩子们互相欣赏和赞美，同时提出一些改进的建议。让孩子们学会接受他人的意见，并不断提高自己的表演能力。
四、教学反思：
通过歌唱活动，孩子们在欢乐中提高了语言表达能力，增进了对音乐的感知和欣赏能力。同时，通过小组或个人表演，孩子们的社交能力也得到了锻炼和发展。在今后的教学中，我们可以继续利用歌唱活动来促进孩子们的全面发展。
小班语言活动歌唱老师教案 篇三
小班语言活动歌唱老师教案
活动目标：
1、 引导幼儿有顺序的观察图，并对图画进行大胆的想象，大胆讲述。
2、 引导幼儿知道9月10日是教师节。
3、 引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
4、 鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、 幼儿教材、
2、 准备字卡：浪花、大地、边、语言
3、 准备字条：教师节
4、 准备空白纸，制作贺卡
活动过程：
1、 谈话：教师节
（1） 师：“孩子们，你们知道9月10日是什么节日吗？”
（2） 师：“教师节快到了，你想对老师说一句什么话呢？”鼓励幼儿大胆发言，提醒幼儿说话要完整。
2、 请幼儿将书翻到第1页，
（1）“请你说一说图画中从左到右都有什么呀？”引导幼儿按顺序观察，注意说话完整。
（2）“图画中的小朋友在干什么呢？”
（3）“你猜猜他们说了什么？”
3、 听诗歌
（1） 教师先朗读一遍诗歌，请幼儿用手划指欣赏。
（2） “诗歌的题目是什么？”
（3） “诗歌中谁要感谢谁呢？”引导幼儿回答。（浪花感谢大海，松树感谢高山，小苗感谢大海，羊群感谢海洋）
（4） “老师好象谁？”“老师和我们一起干什么？”（老师好象妈妈，就在我们身边；唱歌跳舞游戏，学习画画语言……）
（5） “什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)
4、 欣赏、朗读诗歌
5、 制作贺卡，做一件好事庆祝老师的节日。
活动反思：
在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子
