大班《春》教案【推荐6篇】

大班《春》教案 篇一

标题：《春天的变化》

导入：教师向大班幼儿展示一幅描绘春天变化的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

目标：通过教学活动，让幼儿了解春天的变化，感受春天的美好。

活动一：观察花朵的变化

1.教师带领幼儿观察一朵花的图片，询问幼儿对花的认识和了解。

2.教师引导幼儿观察花朵的颜色、形状和花瓣的数量，与花的图片进行对比。

3.教师告诉幼儿，春天是花朵开放的季节，让幼儿感受到春天的变化和美丽。

4.幼儿围坐在一起，用纸和颜料制作花朵，发挥想象力，创作自己心中最美的花朵。

活动二：听春天的声音

1.教师播放一段春天的声音，如鸟儿的歌唱、蝉鸣声等。

2.教师与幼儿一起欣赏春天的声音，让幼儿感受到春天的音乐和生机。

3.教师引导幼儿模仿春天的声音，如鸟儿的叫声、春风的声音等。

4.幼儿分组进行角色扮演，模仿春天的声音，展示自己的表演。

活动三：感受春天的气味

1.教师准备几种春天常见的花朵，如玫瑰、茉莉等。

2.教师带领幼儿闻一闻花朵的香气，让幼儿感受到春天的气味。

3.教师与幼儿一起制作花朵香包，让幼儿将花朵的香气保存下来。

4.幼儿带着自己制作的花朵香包，分享给家人，让他们也感受到春天的气息。

活动四：感受春天的温暖

1.教师带领幼儿观察春天的阳光，让幼儿感受到春天的温暖和明亮。

2.教师与幼儿一起进行太阳礼拜，让幼儿感受到阳光的温暖和能量。

3.教师与幼儿一起进行阳光游戏，让幼儿在游戏中感受到春天的温暖和快乐。

4.幼儿与教师一起画一张春天的画，表达自己对春天的喜爱和期待。

结束：教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

大班《春》教案 篇二

标题：《春天的动物》

导入：教师向大班幼儿展示一些春天中常见的动物图片，引起幼儿对春天动物的兴趣。

目标：通过教学活动，让幼儿了解春天中常见的动物，提高幼儿的观察力和动手能力。

活动一：了解春天中的昆虫

1.教师向幼儿展示春天中的昆虫图片，如蝴蝶、蜜蜂等。

2.教师与幼儿一起观察昆虫的特点和习性，引导幼儿了解昆虫的生活习惯和食物来源。

3.教师与幼儿一起制作昆虫模型，让幼儿动手参与，提高幼儿的动手能力和观察力。

4.幼儿与教师一起合作，进行昆虫的模型展览，让幼儿展示自己的创作成果。

活动二：了解春天中的鸟类

1.教师播放一段春天中鸟儿的歌唱声音，引起幼儿的兴趣。

2.教师向幼儿展示春天中常见的鸟类图片，如小鸟、喜鹊等。

3.教师与幼儿一起观察鸟类的特点和习性，引导幼儿了解鸟类的飞行方式和栖息地。

4.幼儿分组进行鸟类的模仿游戏，让幼儿在游戏中感受到鸟儿的自由和轻盈。

活动三：了解春天中的动物繁衍

1.教师向幼儿展示春天中动物的繁衍过程的图片，如蛙类的产卵和孵化过程。

2.教师与幼儿一起观察动物的繁衍过程，引导幼儿了解动物的生殖方式和繁衍习性。

3.教师与幼儿一起进行动物繁衍的游戏，让幼儿在游戏中体验动物的繁衍过程。

4.幼儿与教师一起制作动物繁衍的图片，展示自己对动物繁衍的理解和表达。

结束：教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己在活动中对春天动物的了解和体验。

大班《春》教案 篇三

　　活动目标:

　　1、理解歌曲内容，学习用不同的音色、力度来表现歌曲中不同的角色形象，并能用相应的身体动作进行表演。

　　2、感受与同伴合作演唱的快乐。

　　活动准备:

　　1、《小朋友的书。春天到》

　　2、自制歌曲图谱;春雨和种子的教具和头饰。

　　活动过程:

　　1、感知春雨和种子的关系，激发学习兴趣。

　　出示种子头饰;我们种的种子都开始发芽了，野外很多种子也发芽了，是谁在帮助它们呢?

　　出示春雨头饰;春雨和种子是好朋友。春天来了，春雨轻轻地唤醒种子，帮助种子发芽、长大……

　　2、欣赏歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲内容。

　　教师有感情地清唱歌曲《春雨沙沙沙》一遍。

　　提问：你听到了什么?

　　春雨是怎么唱歌的?种子是怎么唱歌的?听上去有什么不一样?

　　小结：春雨落下来细细的、轻轻的、柔柔的;小种子很着急、很调皮，唱的歌是跳跳的。

　　教师完整演唱歌曲(或播放歌曲录音)。请幼儿仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样。

　　3、学唱歌曲。

　　跟唱第一遍，讨论分析：怎样把歌曲唱好听?(春雨部分可以唱的抒情、优美，种子部分可以唱的短促、有力)第二遍，完整跟唱第三遍，分角色演唱。(如女孩唱春雨，男孩唱种子……形式多样)

　　4、添画。

　　阅读《小朋友的书。春天到》第5——6页“春天的歌”，看看春天里小雨点、种子、花儿都变成了快乐的小音符，唱起了春天的歌。

　　小朋友，现在请你把它们变成音符，添画在符干下。再看一看、想一想还有谁会唱歌，也把它变成音符，让它们一起唱春天的歌。

大班《春》教案 篇四

　　活动由来：

　　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　　活动目标：

　　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　　活动重难点：

　　柳树发芽了，表示春天来了。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、引入

　　师：小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?

　　二、认识春天

　　1、老师播放PPT课件，引导幼儿仔细观看课件。

　　2、老师提问：刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

　　三、小结：

　　春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

　　附儿歌：春天来了

　　春天来了，(两臂上举，两手做招手的动作)

　　柳树发芽了，(两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作)

　　大雁飞回来了，(两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作)

　　我们真呀真高兴!(两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作)

大班《春》教案 篇五

　　活动目标：

　　1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　　2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。

　　3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　活动准备：

　　1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

　　2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

　　3、幼儿用书14~15页。

　　4、挂图《春》。

　　5、语言磁带。

　　活动重点：

　　感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　活动难点：

　　体会散文的语言美、意境美。

　　活动过程：

　　1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。

　　（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！

　　（2）教师有感情地朗读散文《春》。

　　（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？

　　（4）大家再仔细听听。

　　2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。

　　（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？

　　（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？

　　（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　　3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。

　　鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。

　　4、展示幼儿作品，交流各自的感受。

　　（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

　　（2）幼儿相互欣赏点评。

　　活动反思：

　　这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

　　本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。

大班《春》教案 篇六

　　教材简解：

　　《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作，画中那流动的线条和彩墨点让人产生无限美好的遐想，让人浮想联翩!整个画面色彩鲜明，他老人家的画妙处在于"无形有影牵动万物。"此名画表现的内容形式简洁，寓意深刻，画幅采用方形画幅构图，他把江南早春的气息，表现得那么缠绵动人，诗意盎然，表现了春天的无限美好情景。此欣赏活动符合中班幼儿年龄实际，在春季组织此教学，幼儿能在经验、想象、表达、体验活动获得深刻的理解，进一步感受生机勃勃的春天的到来，感受传统水墨文化的艺术魅力。

　　目标预设：

　　1、欣赏中国画表现的春天，感受中国花鸟画的特点。

　　2、大胆想象，能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。

　　3、运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花，体验毛笔画画的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿与家长有踏春的经验，感受春天的美景;

　　物质准备：

　　1、陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片，中国花鸟画PPT欣赏。

　　2、电脑录音"燕子的叫声"，音乐《小燕子》，轻音乐，照相机。

　　3、幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

　　4、毛笔和宣纸若干(幼儿数)，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上

　　重点难点：

　　重点：欣赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》，感受春天的美。

　　难点：大胆想象，尝试中国中用点的方法来创作，体验毛笔画画的乐趣。

　　设计理念：

　　新纲要指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。当孩子对春天有一定的经验之后，一定很想用多样方式表达出来。因此，选用名画欣赏，能引导孩子走进名画，与大师对话，走进春天，感受春天的无限美好。题材来源于生活并指导幼儿很好地服务运用于生活。

　　设计思路：

　　听叫声--出示名画--教师范画--幼儿绘画，在合作探究式的师幼互动中感受美、表现美、创造美，激发幼儿热爱春天的情感。

　　教学过程：

　　(一)播放"燕子的叫声"，激发兴趣。

　　教师：听，这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?

　　(二)欣赏《桃柳春燕图》，感受意境。

　　1、出示名画图片，初步观察。

　　教师：原来是小燕子来了，这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的`说一说。

　　2、播放电脑图片，深入观察。

　　教师：柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只，它们又有什么不一样?

　　3、重点观察图片，猜测模仿。

　　教师：你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来模仿模仿。

　　4、感受图片意境，联系歌曲。

　　教师：看到这幅画，你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!

　　5、介绍作品名称，熟悉作品。

　　教师：这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。

　　(三)认识作者及中国花鸟画，感受特点。

　　1、出示图片，认识作者。

　　教师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位--他叫陆抑非(1908-1997)，是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家，他是我们江苏常熟人。

　　2、简单认识，感受特点。

　　教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。

　　3、欣赏PPT，拓展经验。

　　教师：我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。

　　(四)探索毛笔点画，体验快乐。

　　1、简单示范讲解。

　　看看老师用颜料是怎么画的。(毛笔先喝水，然后先蘸颜色用点的方法画桃花。)

　　教师：好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花?这种画有点难，我们今天自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　(五)教师简单小结，快乐表演。

　　教师：今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜欢吗?那我们把自己的作品拿到前面来，一起快乐得唱一唱吧。

　　(五)延伸活动

　　1、表演活动：用唱一唱、演一演的方式表达创作的快乐。

　　2、区域活动：利用美术区域欣赏陆柳非爷爷的其它画，感受其独特的绘画风格和内容，激发创作的愿望。

　　教学反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。