《大卫不可以》幼儿园中班绘本教案(优选3篇)
《大卫不可以》幼儿园中班绘本教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够通过观看绘本《大卫不可以》，了解到一些不适合的行为，并能够正确表达出来。
2. 学生能够理解大卫的情绪和感受，并能够用简单的语言表达出来。
3. 学生能够通过绘本的角色和情节，了解到一些正确的行为和礼貌。
教学重点：
1. 学生能够理解绘本中的故事情节和角色。
2. 学生能够用简单的语言表达出自己的情绪和感受。
教学准备：
1. 绘本《大卫不可以》。
2. 图片或卡片，用于辅助教学。
教学过程：
1. 导入：教师出示绘本《大卫不可以》的封面，引导学生观察封面上的图片和标题，让学生猜测故事内容。
2. 阅读：教师以适当的语速和语调，读给学生听绘本《大卫不可以》。在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导学生观察绘本中的图片，并问一问学生，他们认为大卫为什么做了不可以的事情。
3. 分析：教师带领学生回顾绘本中的故事情节，引导学生思考大卫为什么会做出不可以的事情，以及他的感受和情绪。
4. 讨论：教师以问题的形式，引导学生讨论绘本中的不可以的行为，并提出正确的行为和礼貌。教师可以使用图片或卡片，展示一些不可以的行为和正确的行为，让学生辨认和比较。
5. 表达：教师让学生分组，每个小组选择一幕绘本中的场景，自己编写一段对话，表达大卫的情绪和感受。鼓励学生用简单的语言表达出来。
6. 拓展：教师可以引导学生思考，在日常生活中，我们应该如何做到不做不可以的事情，并提出一些具体的行为和礼貌。
教学延伸：
教师可以通过角色扮演的方式，让学生扮演大卫和其他角色，重现绘本中的故事情节，让学生更加深入地理解大卫的情绪和感受。
评价与反思：
教师可以通过观察学生的参与度和表达能力，来评价学生对绘本故事的理解程度和语言表达能力。同时，教师还可以通过学生的讨论和表达，了解到学生对正确行为和礼貌的理解程度。在教学反思中，教师可以思考教学过程中是否能够更好地引导学生思考和表达。
《大卫不可以》幼儿园中班绘本教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够通过观看绘本《大卫不可以》，了解到一些不适合的行为，并能够正确表达出来。
2. 学生能够理解大卫的情绪和感受，并能够用简单的语言表达出来。
3. 学生能够通过绘本的角色和情节，了解到一些正确的行为和礼貌。
教学重点：
1. 学生能够理解绘本中的故事情节和角色。
2. 学生能够用简单的语言表达出自己的情绪和感受。
教学准备：
1. 绘本《大卫不可以》。
2. 图片或卡片，用于辅助教学。
教学过程：
1. 导入：教师出示绘本《大卫不可以》的封面，引导学生观察封面上的图片和标题，让学生猜测故事内容。
2. 阅读：教师以适当的语速和语调，读给学生听绘本《大卫不可以》。在阅读过程中，教师可以适时停下来，引导学生观察绘本中的图片，并问一问学生，他们认为大卫为什么做了不可以的事情。
3. 分析：教师带领学生回顾绘本中的故事情节，引导学生思考大卫为什么会做出不可以的事情，以及他的感受和情绪。
4. 讨论：教师以问题的形式，引导学生讨论绘本中的不可以的行为，并提出正确的行为和礼貌。教师可以使用图片或卡片，展示一些不可以的行为和正确的行为，让学生辨认和比较。
5. 表达：教师让学生分组，每个小组选择一幕绘本中的场景，自己编写一段对话，表达大卫的情绪和感受。鼓励学生用简单的语言表达出来。
6. 拓展：教师可以引导学生思考，在日常生活中，我们应该如何做到不做不可以的事情，并提出一些具体的行为和礼貌。
教学延伸：
教师可以通过角色扮演的方式，让学生扮演大卫和其他角色，重现绘本中的故事情节，让学生更加深入地理解大卫的情绪和感受。
评价与反思：
教师可以通过观察学生的参与度和表达能力，来评价学生对绘本故事的理解程度和语言表达能力。同时，教师还可以通过学生的讨论和表达，了解到学生对正确行为和礼貌的理解程度。在教学反思中，教师可以思考教学过程中是否能够更好地引导学生思考和表达。
《大卫不可以》幼儿园中班绘本教案 篇三
《大卫不可以》幼儿园中班绘本教案
教学目标：
1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，
2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖，
教学准备：幻灯片、绘本故事《大卫不可以》
教学过程：
一、导入
1、小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？
2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫，我们一起去认识一下他吧！
3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？
二、阅读理解故事
1、出示大卫妈妈
这是谁呢？（大卫妈妈）
做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？
我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。
2、分段读绘本3-5页
看图一
师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？
看图二
师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？
看图三
师：洗好澡的大卫是怎么做的'？妈妈会对大卫怎么说呢？
3、看绘本6-8页
整体看6-8页
师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么？
4、看绘本第9页
师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？
谁来学一学（丰富词：垂头丧气）
5、看绘本第10页
师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？
5、图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。
6、图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样？（紧张、害怕、难过、后悔、
你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢？
7、讨论：你觉得大卫是一个怎么样的孩子？说出理由（顽皮、可爱）妈妈又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？
8、图13：闯祸的大卫伤心、难过、后悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的？他为什么对大卫说“不行，不可以呢？”
小结：大多数的时候妈妈的批评也是爱。
三、完整欣赏绘本：
师：我们把《大卫，不可以》的故事，一起完整的来看一看，说一说吧！全书用得主色调是橙色也有生气的意思。
