一定要争气教案【最新4篇】
一定要争气教案 篇一
在这个竞争激烈的社会中，每个人都希望能够取得出色的成绩，获得更好的生活。而对于学生来说，争气更是一种必备的品质。因此，教师在教学中应该注重培养学生的争气心态，帮助他们取得更好的学习成绩和未来的成功。
首先，教师可以通过激发学生的自信心来培养他们的争气心态。自信是成功的基石，一个自信的学生会更加有动力去争取更好的成绩。教师可以通过鼓励和赞扬学生的努力和进步，让他们相信自己的能力，从而激发他们的自信心。同时，教师还可以组织一些小组活动，让学生在合作中感受到自己的价值，增强他们的自信心。
其次，教师还可以通过设定目标来培养学生的争气心态。目标是行动的动力，一个明确的目标可以让学生更加有方向感和动力去努力。教师可以和学生一起制定学习目标，并帮助他们分解目标，制定可行的计划和策略。同时，教师还可以进行定期的目标检查和评估，让学生了解自己的进展情况，找出不足之处，并及时调整学习策略，从而更好地实现目标。
此外，教师还可以通过激发学生的学习兴趣来培养他们的争气心态。兴趣是最好的老师，一个对学习感兴趣的学生会更加主动地去学习和探索。教师可以通过引导学生发现自己的兴趣点，并在教学中融入一些有趣的内容和活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以通过讲述一些成功的故事和案例，激发学生的学习动力，让他们明白只有争气才能取得成功。
最后，教师还应该注重培养学生的良好习惯和学习方法，这也是培养学生争气心态的关键。良好的习惯和方法能够帮助学生更高效地学习和工作，从而取得更好的成绩。教师可以通过示范和指导，帮助学生养成良好的学习习惯，如定时作息、合理安排学习时间等。同时，教师还可以教授一些科学有效的学习方法，如思维导图、复习总结等，让学生掌握更好的学习技巧。
总之，培养学生的争气心态是教师教学工作中的重要任务。只有拥有争气心态的学生才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，教师应该注重培养学生的自信心、设定明确的目标、激发学生的学习兴趣，并注重培养学生的良好习惯和学习方法，从而帮助他们取得更好的学习成绩和未来的成功。
一定要争气教案 篇二
在现实生活中，我们经常会遇到一些不顺心的事情，这些挫折会让我们感到沮丧和失望，但是只要我们拥有争气的心态，就能够战胜困难，取得成功。因此，作为教师，我们应该帮助学生培养争气心态，让他们在面对挫折时勇敢地迎接挑战。
首先，我们可以通过讲述一些成功的故事和案例来激发学生的争气心态。成功的背后往往有着无数的努力和坚持，这些故事和案例能够激励学生在面对困难时不轻言放弃。我们可以选择一些与学生相关的成功案例，如同龄人的成功经历，或者是一些在困境中崛起的人物，通过讲述这些故事，让学生明白只有争气才能取得成功。
其次，我们可以通过培养学生的自信心来帮助他们培养争气心态。自信是成功的基石，一个自信的学生会更加有动力去面对困难和挑战。我们可以通过鼓励和赞扬学生的努力和进步，让他们相信自己的能力，从而激发他们的自信心。同时，我们还可以通过组织一些小组活动，让学生在合作中感受到自己的价值，增强他们的自信心。
此外，我们还可以通过设定目标来培养学生的争气心态。目标是行动的动力，一个明确的目标可以让学生更加有方向感和动力去努力。我们可以与学生一起制定学习目标，并帮助他们分解目标，制定可行的计划和策略。同时，我们还可以进行定期的目标检查和评估，让学生了解自己的进展情况，找出不足之处，并及时调整学习策略，从而更好地实现目标。
最后，我们还应该注重培养学生的良好习惯和学习方法，这也是培养学生争气心态的关键。良好的习惯和方法能够帮助学生更高效地学习和工作，从而取得更好的成绩。我们可以通过示范和指导，帮助学生养成良好的学习习惯，如定时作息、合理安排学习时间等。同时，我们还可以教授一些科学有效的学习方法，如思维导图、复习总结等，让学生掌握更好的学习技巧。
总之，培养学生的争气心态是教师教学工作中的重要任务。只有拥有争气心态的学生才能在面对困难和挫折时勇敢地迎接挑战，取得成功。因此，作为教师，我们应该通过讲述成功故事、培养学生的自信心、设定明确的目标、注重培养学生的良好习惯和学习方法，帮助学生培养争气心态，取得更好的学习成绩和未来的成功。
一定要争气教案 篇三
教学目标
1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。
2、学会本课13个生字，掌握偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练等词语;理解才在本课几个句子中的意思。
3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点
重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。
难点：①体会两句话不同的思想感情。
②理解才在不同句子中的不同含义。
教学准备：
录音机，课文录音磁带
教学目标
能有感情朗读全文，进一步培养学生的爱国主义精神。
2.能用总分法写一段话。
3.能用再三请求、发愤各写一个句子。
重点难点
学会体会人物感情，有感情朗读课文。 能用总分法写一段话。
教学准备
录音机、课文录音磁带。
教学环节
具 体 设 计 设计意图
复习听写
偏僻 基础 期末 平均 勉强资助 贫穷 熟练 尝试 实践
学习第三段
(1)默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气?用 划出。
(2)读读议议。
①外国人认为难办的事是指什么?(剥掉青蛙卵外膜)找出有关句子读一读，理解尝试。
②哪些地方说明童第周经过努力也办到了?(刻苦钻研、反复实践、终于)理解：反复、实践。
③为什么说童第周做成功了这项实验，为中国人争了气?读句子：旧中国贫穷落后瞧不起中国同学。你还知道这样的例子吗?说一说。
④这一次争气和上一次争气有什么不同?(上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。)
⑤指导朗读。语速稍慢、坚定有力、重音落在一定，也能办得到。
(3)有感情地读课文第三段。
总结全文
(1)有感情地朗读全文。
(2)说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么?(我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神。)
指导造句仿写一段话
A (1)出示原句，理解再三请求、发愤在句子中的意思。
(2)想想什么情况下需要再三请求、发愤。
(3)口头造句。
(4)完成课堂作业第6题。
B (1) 读第3自然段，知道这是总分写法的一段话。说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习(①每天天不亮②夜里同学们都睡了)
(2)用学习十分认真或××真关心人写一段话。
①审题，明确题意，找出总起句中的中心词。
②说说准备从哪几方面来说明总起句。
③写一写。
④交流评议。
作业 听写生字、词语
教学反思
板书：
2 一定要争气
发奋学习 一
童 中学 我并不比别人笨 定
弟 夜以继日 要
周 刻苦钻研 争
留学 中国人并不比外国人笨 气
反复实践
一定要争气教案 篇四
教学目标 ：
1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：基础、期末、考试、平均、厕所、努力、教授、一项、需要、技巧、震动、不声不响、再三请求等。
2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3．体会童第周一定要争气、勤奋学习、敢于实践的精神，激励自己立志做一个对社会有用的人。
教学过程 ：
第一课时
学习目标：
检查预习，学习生字词，整体感知课文。
教学步骤 ：
（一）导入
今天，我们学习第26课：一定要争气。
（二）初步感知
1．自读生字、新词。
2．朗读课文，理解部分生词。
3．想一想，课文讲了童第周的几件事？分别是在哪几个自然段讲的？
（三）检查预习情况
1． 检查生字、词的学习。
①要求学生认识的生字及新词：
基础 期 平均 成绩 退学 耐心
钻研 发愤 努力 末 瞧不起 实验 需要
②要理解的生词：
资助 耐心 尝试 偏僻 震动
③指名读每个自然段，其他同学边听边想：课文讲了童第周的几件事？
明确：两件事
④设问：课文讲了几次要争气的事？分别都是在哪几自然段讲的？
明确：课文写了两次要争气，第一次要争气是在课文的1－3自然段讲的；第二次是在4－6自然段讲的。
设问：这两次要争气，童第周都是在什么情况下提出来的？重第周又是怎样去争气的呢？请同学们继续思考这个问题。
（四）布置作业
朗读课文，思考老师最后提出的问题。
第二课时
学习目标：
1．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
2．体会童第周一定要争气、勤奋学习、敢于实践的精神，激励自己立志做一个对社会有用的人。
教学步骤 ：
（一）导入
这节课，我们继续学习第26课《一定要争气》。
（二）上节课，我们还有一个没有解决的问题。
1．指名读问题。
2．以小组为单位，先各自读一读课文，再把自学的情况在组内汇报。
3．全班交流
（1）总结讨论情况；
（2）我们看童第周的第一次争气，也就是课文的.1－3自然段。
①指名读，其他同学再次思考：童第周第一次在什么情况下提出一定要争气的？说说你的理解。
②引导学生从以下的词句中谈自己的理解。
A童第周是在家里很穷，学习跟不上，后经过努力，成绩终于赶上来的情况下，想到一定要争气的。
设问：哪些词语说明童第周的家里很穷？具体谈一谈。
你又是怎样理解童组周学习跟不上的呢？画出有关句子进行理解。
B童第周是在学习差，校长让他退学，经他再三请求，才勉强让他试读后，经过努力，成绩终于赶上来的情况下，想到一定要争气。
设问：再三是什么意思？他再三请求说明了什么？
C童第周是在开始学习差，但经过半年的努力，克服困难，学习成绩都不错的情况下，想到一定要争气的。
设问：童第周是怎样努力学习，也就是说怎样争气的？
明确：发愤、天没亮读外语、夜里看书、半年努力
③小结：看来，童第周在自己家里穷，文化基础差的情况下，通过发愤学习，终于把成绩赶上来了，确实为自己争了气。
④此时的童第周是怎么想的呢？齐读童第周心里想的话。
一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
⑤设问：童第周第一次在什么情况下提出一定要争气的？
⑥指导感情朗读。
（三）学习4－6自然段。
① 指名读，其他同学再次思考：童第周第二次在什么情况下提出一定要争气的？
② 留学在外的童第周为什么被人瞧不起？此时童第周心里想些什么呢？
明确：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办的事，我们中国人经过努力，也一定能办到。
③小结：童第周通过自己的不断努力，刻苦钻研，终于获得了成功，为中国人争了气。
④设问：童第周第二次在什么情况下提出一定要争气的？
⑤指导感情朗读。
4．童第周两次成功后，想到的话，不同的词用红笔写。理解文中两次提到一定要争气之间的联系。
（1）以小组为单位，分别读一读这两段话。
（2）找一找这两段话哪些词写得一样，哪些不一样？
（3）议一议，想一想，为什么这么写，两者之间有什么联系？
明确：争气的含义是共同的，一是要有志向；二是要有自信心；三是要肯努力。第二次争气要比第一次更深一步。
5．学习这篇课文，你受到了什么启示？
（四）布置作业
1．完成课后2、3题
2．预
习《不懂就要问》
（五）板书设计
教案点评：
教师在教案中对本课的难点的突破上采取以提出问题的形式。课文两次一定要争气都是在什么情况下提出来的，童第周又是怎样去争气的。两次争气之间的联系。在解决难点时又是通过学生自由读文讨论、交流谈体会的方法，体会两次争气的含义：是要有志向、有自信心，更要肯努力，第二次争气比第一次争气更深一步。
探究活动
带相片的树叶书签
材料：一张小相片的底片、黑纸板、酒精、烧杯和碘酒。
作法：
1．在一棵小树上，找一片稍大的平整的叶子。把相片的底片覆盖在叶子的表面，叶片背面用黑纸板托住，用夹子夹紧，使叶子背面不透光。
2．让底片正对阳光，晒上三四个小时。
3．把晒好的叶片摘下来，松开夹子取下底片。把叶片泡进放好酒精的烧杯里，再把烧杯放进盛热水的饭盒里，用小火加热饭盒。
4．等叶片的绿色褪掉，成了淡黄色，停止加热。取出叶片，用清水洗净，不要揉搓叶片。
5．在洗净的叶片上均匀地滴一些碘酒。稍等一会儿，用清水把它洗净，在阴凉的地方稍晾一下，把它夹在书里。叶片完全干燥以后，就成了一张带有相片的书签了。
