幼儿园小班生活活动《 我会系鞋带了》教学设计(精彩3篇)

幼儿园小班生活活动《我会系鞋带了》教学设计 篇一

标题：培养幼儿系鞋带技能的教学设计

导入：

1. 打开幼儿园小班的鞋柜，展示各种鞋子，并向幼儿解释为什么我们要穿鞋子。

2. 引导幼儿讲述穿鞋的过程，引发幼儿对系鞋带的兴趣。

目标：

培养幼儿系鞋带的兴趣，掌握系鞋带的基本技能。

教学步骤：

1. 向幼儿展示一双有松鞋带的鞋子，并解释为什么我们要系鞋带。

2. 谈论幼儿园小班的鞋子是否也有松鞋带，让幼儿仔细观察并回答问题。

3. 引导幼儿观察老师的示范，逐步讲解系鞋带的步骤。

a. 用手指指向鞋带的两端，解释鞋带是由两根线组成的。

b. 指导幼儿将鞋带交叉放置在鞋眼上，并拉紧。

c. 手抓住左右两根鞋带，引导幼儿进行交替拉动，并解释拉动的目的是使鞋带变紧。

d. 引导幼儿将右侧的鞋带穿过左侧的鞋带，并拉紧。

e. 引导幼儿将左侧的鞋带穿过右侧的鞋带，并拉紧。

f. 教师再次示范，让幼儿观察、模仿。

4. 给予幼儿练习的机会，老师一对一辅导，关注每个幼儿的进展，并给予积极的鼓励。

5. 设置小组活动，让幼儿互相帮助练习系鞋带，并互相监督。

6. 结束活动，总结学到的知识，鼓励幼儿继续练习，并赞扬他们的努力。

拓展活动：

1. 鼓励幼儿在日常生活中主动系鞋带，并及时给予肯定和鼓励。

2. 在游戏时间中增加一些需要系鞋带的游戏，如绕圈跑、穿越障碍等，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 绘本阅读，选择一些关于系鞋带的故事书，让幼儿通过阅读巩固所学的知识。

幼儿园小班生活活动《我会系鞋带了》教学设计 篇二

标题：通过游戏培养幼儿系鞋带技能的教学设计

导入：

1. 向幼儿展示一双有松鞋带的鞋子，并解释为什么我们要系鞋带。

2. 引导幼儿观察老师的示范，逐步讲解系鞋带的步骤。

目标：

通过游戏培养幼儿系鞋带的兴趣，掌握系鞋带的基本技能。

教学步骤：

1. 拓展导入部分，让幼儿回顾老师的示范，并提问他们记得鞋带的系法吗？

2. 规定游戏规则：将幼儿分为若干小组，每个小组在规定时间内，看哪个小组能够最快地将鞋带系好。

3. 提供适合小班幼儿的鞋带练习工具，如大型绳子或卡片，让幼儿模仿系鞋带的动作。

4. 设置不同难度的游戏，如使用两根鞋带、使用不同颜色的鞋带等，让幼儿逐渐提高系鞋带的技能。

5. 观察每个小组的表现，给予积极的鼓励和奖励，让幼儿体会到成功的喜悦。

6. 结束活动，总结游戏中学到的知识，鼓励幼儿继续练习，并赞扬他们的努力。

拓展活动：

1. 继续进行类似的游戏，如比赛谁最快系好鞋带，谁能用最少的步骤系好鞋带等，激发幼儿的兴趣和竞争意识。

2. 在课堂其他环节中，设置一些需要系鞋带的活动，如跳绳、做操等，让幼儿在实际中运用所学的技能。

3. 建立系鞋带技能激励机制，每个月评选系鞋带能力最好的幼儿，并给予奖励，鼓励其他幼儿努力学习。

幼儿园小班生活活动《 我会系鞋带了》教学设计 篇三

幼儿园小班生活活动《 我会系鞋带了》教学设计

　　活动产生：

　　现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

　　活动目标：

　　1、掌握系鞋带的正确方法。

　　2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　　3、提高动手能力、生活自理能力。

　　活动准备：

　　《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

　　活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

　　1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

　　2、结合挂图，教师边讲述边提问。

　　（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

　　（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

　　（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

　　3、学扎蝴蝶结

　　发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

　　4、娱乐活动

　　幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

　　活动二：学系鞋

　　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

　　2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　　3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的'幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　　活动延伸：

　　在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

　　活动评析

　　本活动设计体现出以下特点：

　　1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是巍。教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

　　值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的