幼儿园大班语言《拼音en》教案【推荐3篇】
幼儿园大班语言《拼音en》教案 篇一
教学目标：
1. 能正确听、说、认读字母en的拼音，并能正确书写字母en；
2. 能正确听、说、认读与字母en相关的汉字，并能正确书写这些汉字；
3. 能运用字母en和相关汉字进行简单的词语拼写和句子构建。
教学准备：
字母卡片en、黑板、彩色粉笔、幼儿绘画纸、彩色笔。
教学步骤：
Step 1: 导入新知
1. 教师用字母卡片en示范并引导幼儿重复模仿发音。
2. 教师在黑板上书写字母en，并请幼儿用彩色粉笔在纸上模仿书写。
Step 2: 字母en与汉字的认读
1. 教师用字母卡片en指导幼儿认读字母en。
2. 教师出示与字母en相关的汉字卡片，引导幼儿认读并模仿发音。
3. 教师将字母en和相关汉字卡片贴在黑板上，供幼儿观看。
Step 3: 词语拼写与句子构建
1. 教师出示字母卡片en和相关汉字卡片，让幼儿根据提示拼写相应的词语，如：pen、ten、hen等。
2. 教师出示句子模板，引导幼儿根据提示拼写句子，并在黑板上展示示范句子，如：I have a pen. She has ten pens. The hen is in the pen.
3. 教师让幼儿自由发挥，用字母en和相关汉字构建自己的句子，并在纸上用彩色笔书写。
Step 4: 小结与巩固
1. 教师与幼儿一起回顾所学内容，检查他们对字母en和相关汉字的掌握情况。
2. 教师鼓励幼儿用字母en和相关汉字编写小故事，并展示给其他同学听。
幼儿园大班语言《拼音en》教案 篇二
教学目标：
1. 能正确听、说、认读字母en的拼音，并能正确书写字母en；
2. 能正确听、说、认读与字母en相关的汉字，并能正确书写这些汉字；
3. 能理解并运用字母en和相关汉字进行简单的问答对话。
教学准备：
字母卡片en、黑板、彩色粉笔、幼儿绘画纸、彩色笔。
教学步骤：
Step 1: 导入新知
1. 教师用字母卡片en示范并引导幼儿重复模仿发音。
2. 教师在黑板上书写字母en，并请幼儿用彩色粉笔在纸上模仿书写。
Step 2: 字母en与汉字的认读
1. 教师用字母卡片en指导幼儿认读字母en。
2. 教师出示与字母en相关的汉字卡片，引导幼儿认读并模仿发音。
3. 教师将字母en和相关汉字卡片贴在黑板上，供幼儿观看。
Step 3: 问答对话练习
1. 教师出示字母卡片en和相关汉字卡片，让幼儿根据提示进行问答对话练习，如：
- What's this? It's a pen.
- Do you have a pen? Yes, I do. / No, I don't.
2. 教师出示问题示例，让幼儿自由发挥，互相提问并回答，练习运用字母en和相关汉字构建问答对话。
Step 4: 小结与巩固
1. 教师与幼儿一起回顾所学内容，检查他们对字母en和相关汉字的掌握情况。
2. 教师鼓励幼儿用字母en和相关汉字编写自己的问答对话，并展示给其他同学听。
通过以上教学步骤的设计，幼儿在学习《拼音en》这一语言知识的同时，能够进行听、说、读、写、绘画等多种形式的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力和综合素养。
幼儿园大班语言《拼音en》教案 篇三
幼儿园大班语言《拼音en》教案
活动目标：
1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确
3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。
活动准备： 拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。
活动过程：
一、复习导入
1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片
（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了
（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。
（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣
（1）出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。
（2）师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的`针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。
2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。
（1）出示森林的挂图
师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨（chen）空气好。（sen）
师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳（fen），柳枝发嫩（nen）芽
3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。
（1）打开书本，找到en的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答
（2）连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好（chen），柳枝发嫩（nen）芽，喷（pen）泉喷的高，百花吐芬（fen）芳，婶婶伸伸（shen）臂，公园真热闹。
4、我们一起来表演一遍好不好？由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍.
三、游戏环节。
1、出示贴满苹果卡纸的小黑板（卡纸背面写有声母）。
师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃？可是，苹果不是给你们的哦。
2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。
师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗？树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。
3、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。
结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏。
活动反思： 这堂拼音课《en》总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。
