幼儿园大班学会微笑的教学设计(推荐3篇)
幼儿园大班学会微笑的教学设计 篇一
引言：微笑是人类最简单、最直接、最有效的表达情感的方式之一。对于幼儿来说，学会微笑不仅能够增进与他人的沟通，还能够培养他们的积极心态和友善态度。因此，本文将介绍一种幼儿园大班学会微笑的教学设计。
一、目标设定
1. 帮助幼儿了解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿学会微笑的能力，并能在适当的场合主动微笑。
3. 培养幼儿的友善态度和积极心态。
二、教学步骤
1. 创设情境：教师可以通过图片、故事、视频等多种形式，引导幼儿了解微笑的意义和作用。可以选择一些幼儿喜欢的角色或动物，展示它们微笑的照片或视频，并与幼儿一起讨论微笑的表情和感受。
2. 角色扮演：教师可以邀请一些幼儿来到前台，扮演不同的角色，展示不同场合下的微笑。例如，扮演老师夸奖幼儿的情景、扮演朋友间互相鼓励的情景等。通过角色扮演，让幼儿亲身体验微笑的乐趣和积极影响。
3. 游戏互动：教师可以组织一些与微笑相关的游戏活动，如“微笑接力赛”、“微笑表情卡片游戏”等。通过游戏互动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 情感教育：教师可以结合幼儿园日常生活，让幼儿在不同的情境中学会微笑。例如，当幼儿困难时，教师可以鼓励他们微笑面对困难；当幼儿取得进步时，教师可以夸奖幼儿并鼓励他们微笑。通过情感教育，让幼儿在实际生活中灵活运用微笑。
三、评估与反馈
1. 观察记录：教师可以观察幼儿在学习和生活中是否能够主动微笑，并记录下观察结果。
2. 反馈交流：教师可以与幼儿进行个别或小组的反馈交流，了解他们对微笑的理解和应用情况，并给予积极的肯定和指导。
结语：通过以上教学设计，幼儿园大班的幼儿可以学会微笑，并能够在适当的场合主动微笑，培养他们的友善态度和积极心态。
幼儿园大班学会微笑的教学设计 篇二
引言：微笑是人类最简单、最直接、最有效的表达情感的方式之一。对于幼儿来说，学会微笑不仅能够增进与他人的沟通，还能够培养他们的积极心态和友善态度。因此，本文将介绍另一种幼儿园大班学会微笑的教学设计。
一、目标设定
1. 帮助幼儿了解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿学会微笑的能力，并能在适当的场合主动微笑。
3. 培养幼儿的友善态度和积极心态。
二、教学步骤
1. 观察学习：教师可以组织幼儿观察周围人的微笑，以及不同场合下的微笑。通过观察，引导幼儿理解微笑的表情和情感。
2. 表演展示：教师可以邀请一些幼儿来到前台，进行微笑表演展示。可以通过模仿明星、动物或故事人物的微笑，让幼儿感受到微笑的多样性和乐趣。
3. 制作手工：教师可以引导幼儿制作微笑面具、微笑贺卡等手工制品，通过动手制作，让幼儿更深入地理解微笑的意义和作用。
4. 角色游戏：教师可以组织幼儿进行角色游戏，让他们扮演不同角色，在游戏中体验微笑的力量和影响。例如，扮演快乐的小丑、扮演温暖的大姐姐等。
5. 小组讨论：教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己微笑的经历和感受。通过分享，促进幼儿之间的交流和互动。
三、评估与反馈
1. 幼儿自评：教师可以邀请幼儿自评自己微笑的频率和效果，并让他们记录下自己的反思和感悟。
2. 同伴评价：教师可以组织幼儿进行同伴评价，让他们互相观察和评价对方的微笑表现，并给予积极的肯定和建议。
结语：通过以上教学设计，幼儿园大班的幼儿可以学会微笑，并能够在适当的场合主动微笑，培养他们的友善态度和积极心态。
幼儿园大班学会微笑的教学设计 篇三
幼儿园大班学会微笑的教学设计
一、活动目标：
1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。
二、活动准备：微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等
三、活动过程：
（一）初步感受微笑
1、出示小蜗牛微笑的卡
2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）体验微笑能带来的快乐
1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？
2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？
4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。
（三）用微笑传递快乐
1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？
背景音乐《歌声和微笑》响起。
（四）探索多种带来快乐的`方法
1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？
2、讨论
3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的爱心卡
小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。
