打开包装袋的秘密幼儿园大班科学教案设计(实用3篇)
打开包装袋的秘密幼儿园大班科学教案设计 篇一
标题：探索包装袋的神奇力量
引言：
在孩子们的日常生活中，包装袋是司空见惯的物品。但是，你有没有想过包装袋背后的秘密呢？它们为什么能够承载重物，又能够轻松撕开？通过本节课，我们将带领孩子们一起探索包装袋的神奇力量。
目标：
1. 让孩子们了解包装袋的结构和功能。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的科学探索精神。
准备材料：
1. 不同类型的包装袋（塑料袋、纸袋等）。
2. 不同重量的物品。
3. 剪刀。
4. 尺子。
5. 大型黑板或白板。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引入话题：孩子们，你们平时都见过什么样的包装袋呢？它们有什么用途？
- 引发思考：为什么包装袋可以承载重物，又能够轻松撕开呢？你们有没有想过这个问题呢？
2. 探索包装袋的结构（10分钟）：
- 准备不同类型的包装袋，并向孩子们展示。
- 让孩子们观察包装袋的外观和结构，讨论它们的相似之处和不同之处。
- 引导孩子们思考：包装袋是由什么材料制成的？它们有哪些特点？
3. 包装袋的实验（15分钟）：
- 准备不同重量的物品，并将它们分别放入不同类型的包装袋中。
- 让孩子们观察包装袋的变化，讨论不同包装袋承载重物的能力。
- 引导孩子们思考：为什么包装袋可以承载重物？它们的结构有什么作用？
4. 包装袋的撕开实验（15分钟）：
- 让孩子们尝试用手撕开不同类型的包装袋，并观察撕开的难易程度。
- 引导孩子们思考：为什么有些包装袋很容易撕开，而有些包装袋却很难撕开呢？
5. 总结（5分钟）：
- 让孩子们回顾整个实验过程，总结包装袋的结构和功能。
- 引导孩子们思考：包装袋的结构如何影响它们的功能？
6. 结束语（2分钟）：
- 鼓励孩子们继续观察和思考日常生活中的科学问题。
打开包装袋的秘密幼儿园大班科学教案设计 篇二
标题：发现包装袋的奇特特性
引言：
在我们的日常生活中，包装袋扮演着非常重要的角色。但是，你有没有想过包装袋的特性和用途呢？通过本节课，我们将一起发现包装袋的奇特特性。
目标：
1. 让孩子们了解不同类型的包装袋。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的科学探索精神。
准备材料：
1. 不同类型的包装袋（塑料袋、纸袋等）。
2. 不同形状和大小的物品。
3. 尺子。
4. 大型黑板或白板。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引入话题：孩子们，你们平时都见过什么样的包装袋呢？它们有什么用途？
- 引发思考：你们有没有观察过不同类型的包装袋？它们有什么特点呢？
2. 观察包装袋（10分钟）：
- 准备不同类型的包装袋，并向孩子们展示。
- 让孩子们观察包装袋的外观和特点，讨论它们的相似之处和不同之处。
- 引导孩子们思考：包装袋的特性如何影响它们的用途？
3. 包装袋的实验（15分钟）：
- 准备不同形状和大小的物品，并将它们分别放入不同类型的包装袋中。
- 让孩子们观察包装袋的变化，讨论不同包装袋的适用性。
- 引导孩子们思考：为什么有些物品适合放在塑料袋中，而有些物品适合放在纸袋中呢？
4. 包装袋的重量实验（15分钟）：
- 让孩子们用尺子测量不同类型的包装袋的重量。
- 引导孩子们思考：为什么有些包装袋比其他包装袋更重呢？
5. 总结（5分钟）：
- 让孩子们回顾整个实验过程，总结包装袋的特性和用途。
- 引导孩子们思考：包装袋的特性如何影响它们的用途和选择？
6. 结束语（2分钟）：
- 鼓励孩子们继续观察和思考日常生活中的科学问题。
打开包装袋的秘密幼儿园大班科学教案设计 篇三
打开包装袋的秘密幼儿园大班科学教案设计
一、活动目标：
1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。
2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。
3、激发幼儿探索周围事物的欲望。
二、重点、难点：
1、培养幼儿的探索能力。
2、学习打开包装袋并学会记录。
三、活动准备：
1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的.物品。
2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。
3、剪刀、小刀若干。
四、活动过程：
1、幼儿自由探索打开箱子。
每5个小朋友组成一组打开一个箱子。
2、教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。
（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？”
（2）现在我请小朋友每打开
（3）幼儿探索打开各种包装袋，并进行记录，教师辅助幼儿完成。
3、师生交流并统计幼儿打开的方法：
（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。教师将幼儿的记录结果进行统计。
（2）共同探讨解决未打开的物品。
五、教师小结：
在生活中还有许多东西需要我们动脑筋想办法解决，用最简便的方法解决，如果以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想办法好吗？
