幼儿园中班科学活动设计：虎、兔、鹿、猪、鼠(精彩3篇)

幼儿园中班科学活动设计：虎、兔、鹿、猪、鼠 篇一

在幼儿园中班的科学活动设计中，我们可以通过让孩子们了解和探索虎、兔、鹿、猪和鼠这五种动物来培养他们的科学兴趣和观察力。下面是一个相关的活动设计，帮助幼儿们更好地了解这些动物。

活动名称：动物观察大比拼

活动目标：

1. 帮助幼儿们认识并了解虎、兔、鹿、猪和鼠这五种动物。

2. 培养幼儿们的观察力和科学兴趣。

3. 提高幼儿们的团队合作和沟通能力。

活动准备：

1. 图片或卡片：准备五张虎、兔、鹿、猪和鼠的图片或卡片，每种动物一张。

2. 玩具或模型：准备五种动物的玩具或模型，供幼儿们观察和比较。

3. 活动材料：纸、笔、颜料等。

活动步骤：

1. 引入活动：老师向幼儿们展示虎、兔、鹿、猪和鼠的图片或卡片，并鼓励他们说出每种动物的名称和特点。

2. 动物观察：将五种动物的玩具或模型放在桌子上，让幼儿们自由观察和比较它们的特征和外貌。

3. 绘画活动：给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们根据自己观察到的动物特征，画出自己心目中最喜欢的动物。

4. 分组讨论：将幼儿们分成小组，让他们一起讨论和比较自己绘制的动物，分享自己的观察和想法。

5. 团队合作：每个小组选择一种动物，共同设计一份关于该动物的展示板，展示该动物的生活习性、食物和栖息地等信息。

6. 展示和分享：每个小组展示自己的展示板，并向其他小组分享自己了解到的关于动物的知识。

7. 总结和评价：老师带领幼儿们总结活动过程中的收获和困难，并评价他们的观察力和团队合作能力。

通过这个科学活动设计，幼儿们可以通过观察和比较动物的特征，了解不同动物的习性和栖息地。同时，通过小组合作和展示，他们可以提高团队合作和沟通能力。这种亲身参与的学习方式可以激发幼儿们的科学兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

幼儿园中班科学活动设计：虎、兔、鹿、猪、鼠 篇二

在幼儿园中班的科学活动设计中，我们可以通过让孩子们了解和探索虎、兔、鹿、猪和鼠这五种动物来培养他们的科学兴趣和观察力。下面是另一个相关的活动设计，帮助幼儿们更好地了解这些动物。

活动名称：动物特征拼图

活动目标：

1. 帮助幼儿们认识并了解虎、兔、鹿、猪和鼠这五种动物的特征。

2. 培养幼儿们的观察力和分类能力。

3. 提高幼儿们的创造力和动手能力。

活动准备：

1. 图片或卡片：准备五张虎、兔、鹿、猪和鼠的图片或卡片，每种动物一张。

2. 碎纸：准备五种颜色的碎纸，用来代表不同动物的特征。

活动步骤：

1. 引入活动：老师向幼儿们展示虎、兔、鹿、猪和鼠的图片或卡片，并鼓励他们说出每种动物的名称和特点。

2. 动物特征观察：将五种动物的特征（如：虎的斑纹、兔的长耳朵、鹿的角、猪的尖牙、鼠的大耳朵）写在五张卡片上，并与幼儿们一起观察和讨论。

3. 特征拼图：给每个幼儿一张纸和五种颜色的碎纸，让他们根据自己观察到的动物特征，用碎纸拼出自己心目中的虎、兔、鹿、猪和鼠。

4. 分享和讨论：让幼儿们分享自己制作的动物特征拼图，并与其他幼儿讨论各自的拼图中有哪些特征。

5. 创造拼图：鼓励幼儿们创造自己的动物特征拼图，可以使用其他材料如羽毛、毛线等。

6. 展示和欣赏：每个幼儿展示自己的拼图，并欣赏其他幼儿的作品。

7. 总结和评价：老师带领幼儿们总结活动过程中的收获和困难，并评价他们的观察力和创造力。

通过这个科学活动设计，幼儿们可以通过观察和拼图制作，了解不同动物的特征和外貌。同时，通过分享和讨论，他们可以提高分类和创造能力。这种动手参与的学习方式可以激发幼儿们的科学兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

幼儿园中班科学活动设计：虎、兔、鹿、猪、鼠 篇三

幼儿园中班科学活动设计：虎、兔、鹿、猪、鼠

　　一、目标

　　1．复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。

　　2．区别各字发音的不同之处，能念准字音。

　　3．激发幼儿学念绕口令的兴趣。

　　二、准备

　　1．布置场景(山、路、树、草、洞)。

　　2．动物图片、字卡。

　　三、过程

　　(一)引发兴趣

　　1．出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎：兔、猪、鼠欢迎你)

　　2．猜谜：(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你)

　　(2)“像猫不是猫，森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你)

　　(二)新授绕口令

　　1．提问：“想想这些小动物会躲在哪里?”

　　2．出示场景(山、树、路、草、洞)。

　　(1)提问：“这些是什么地方?”

　　(2)区别“鹿”“路”。

　　(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕

　　(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

　　(5)完整念绕口令。

　　(三)游戏巩固

　　1．幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。

　　2．幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。

　　3。集体游戏。

　　四、提示与建议

　　1．活动过程中帮助幼儿区别各字的.读音，念准字音。

　　2．活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。

　　附绕口令：

　　虎、兔、鹿、猪、鼠

　　山上一只虎，

　　草里一只兔，

　　树下一只鹿，

　　路上一头猪，

　　洞中一只鼠，

　　虎、兔、鹿、猪、鼠，

　　大家别说错。