小熊请客幼儿园大班区域活动教案【经典3篇】

小熊请客幼儿园大班区域活动教案 篇一

标题：小熊请客幼儿园大班区域活动教案

【引言】

在幼儿园的大班阶段，孩子们已经开始逐渐独立思考和行动，他们对周围的事物产生了更多的好奇心。为了满足孩子的需求，我设计了一堂有趣的区域活动——小熊请客。

【活动目标】

1. 帮助孩子了解小熊的生活习性和饮食习惯。

2. 培养孩子的观察力和动手能力。

3. 发展孩子的合作能力和社交技巧。

【活动准备】

1. 小熊的图片或玩具。

2. 一些小熊喜欢吃的食物，如蜂蜜、鱼等。

3. 一些小熊的生活用品，如床、碗等。

4. 一块白板和干净的画笔。

【活动过程】

1. 导入：通过展示小熊的图片或玩具，激发孩子们对小熊的兴趣。引导他们谈论小熊的样子和生活习性。

2. 观察小熊的生活用品：将小熊的床、碗等生活用品放在一个区域，让孩子们观察并讨论它们的用途和特点。

3. 手工制作小熊的饮食：给孩子们提供一些小熊喜欢吃的食物材料，如蜂蜜和鱼，让他们动手制作小熊的食物。可以让孩子们选择自己喜欢的食材，用画笔在白板上画出小熊喜欢的食物形状。

4. 模拟小熊请客：将小熊的生活用品和制作好的小熊食物摆放在一个区域，让孩子们分成小组，轮流扮演小熊和小熊的朋友，模拟小熊请客的场景。鼓励孩子们用小熊的语言和动作交流，培养他们的合作能力和社交技巧。

5. 结束：回顾活动内容，引导孩子们总结小熊请客的经验和收获。可以让孩子们用画笔在白板上画出自己的感受和体会。

【教学反思】

通过这个区域活动，孩子们不仅了解了小熊的生活习性和饮食习惯，还培养了观察力、动手能力、合作能力和社交技巧。同时，通过模拟小熊请客的场景，孩子们也增强了自信心和表达能力。这样的活动不仅丰富了孩子们的知识和经验，还提高了他们的综合素质。

小熊请客幼儿园大班区域活动教案 篇二

标题：小熊请客幼儿园大班区域活动教案

【引言】

在幼儿园的大班阶段，孩子们已经开始逐渐独立思考和行动，他们对周围的事物产生了更多的好奇心。为了满足孩子的需求，我设计了一堂有趣的区域活动——小熊请客。

【活动目标】

1. 帮助孩子了解小熊的生活习性和饮食习惯。

2. 培养孩子的观察力和动手能力。

3. 发展孩子的合作能力和社交技巧。

【活动准备】

1. 小熊的图片或玩具。

2. 一些小熊喜欢吃的食物，如蜂蜜、鱼等。

3. 一些小熊的生活用品，如床、碗等。

4. 一块白板和干净的画笔。

【活动过程】

1. 导入：通过展示小熊的图片或玩具，激发孩子们对小熊的兴趣。引导他们谈论小熊的样子和生活习性。

2. 观察小熊的生活用品：将小熊的床、碗等生活用品放在一个区域，让孩子们观察并讨论它们的用途和特点。

3. 手工制作小熊的饮食：给孩子们提供一些小熊喜欢吃的食物材料，如蜂蜜和鱼，让他们动手制作小熊的食物。可以让孩子们选择自己喜欢的食材，用画笔在白板上画出小熊喜欢的食物形状。

4. 模拟小熊请客：将小熊的生活用品和制作好的小熊食物摆放在一个区域，让孩子们分成小组，轮流扮演小熊和小熊的朋友，模拟小熊请客的场景。鼓励孩子们用小熊的语言和动作交流，培养他们的合作能力和社交技巧。

5. 结束：回顾活动内容，引导孩子们总结小熊请客的经验和收获。可以让孩子们用画笔在白板上画出自己的感受和体会。

【教学反思】

通过这个区域活动，孩子们不仅了解了小熊的生活习性和饮食习惯，还培养了观察力、动手能力、合作能力和社交技巧。同时，通过模拟小熊请客的场景，孩子们也增强了自信心和表达能力。这样的活动不仅丰富了孩子们的知识和经验，还提高了他们的综合素质。

小熊请客幼儿园大班区域活动教案 篇三

小熊请客幼儿园大班区域活动教案

　　情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，

　　幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。

　　游戏目的：

　　1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

　　2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

　　3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　　4、培养幼儿认真表演的良好习惯。

　　游戏准备：

　　1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

　　2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）

　　3、初步熟悉故事：小熊请客

　　第一次指导：

　　1、以演示桌面教具

　　2、让幼儿练习角色的对话、动作。

　　3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

　　4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。

　　5、提出要求：声音响亮、认真表演。

　　6、幼儿游戏：

　　教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。

　　7、评价：“你觉得谁表演得好？为什么？

　　活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

　　第二次指导

　　1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。

　　2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

　　3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。

　　4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动反思：本次游戏的.准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。

　　游戏小结：

　　《小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。