《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计【最新3篇】

《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计 篇一

教学目标:

1. 帮助幼儿学习和认识动物的名称和特征。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备:

1. 《小壁虎借尾巴》绘本故事。

2. 玩具动物模型,如小猫、小狗、小鸟等。

3. 幼儿园课堂教具。

教学过程:

1. 导入:教师展示绘本《小壁虎借尾巴》,引发幼儿对动物的兴趣。通过简单的问题引导幼儿回忆故事内容,如“小壁虎为什么要借尾巴?”

2. 观察动物:教师出示玩具动物模型,让幼儿观察并辨认动物的形状、颜色等特征。引导幼儿用简短的语言描述动物的特点,如“小猫有四只脚,尾巴长长的。”

3. 模仿动物:教师带领幼儿进行模仿动物的动作和声音,如模仿小猫的喵喵叫、模仿小狗的汪汪叫等。通过模仿游戏,培养幼儿的动手能力和语言表达能力。

4. 识字游戏:教师出示动物图片,让幼儿辨认并说出动物的名称。通过游戏,帮助幼儿学习和记忆动物的名称,并扩展幼儿的词汇量。

5. 合作游戏:教师将幼儿分成小组,并给每个小组分发一些动物卡片。每个小组的幼儿轮流选择一张动物卡片,然后用简短的语言描述该动物的特征,让其他小组的幼儿猜出是哪种动物。通过合作游戏,培养幼儿的合作意识和团队精神。

6. 结束:教师总结课堂内容,鼓励幼儿通过观察和记忆来认识动物,并表扬幼儿的积极参与和合作表现。

教学延伸:

1. 家庭作业:要求幼儿在家中观察身边的动物,并用简单的语言描述它们的特征。

2. 图书馆参观:组织幼儿园小班的幼儿参观图书馆,借阅与动物相关的绘本,进一步培养幼儿的阅读兴趣和能力。

《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计 篇二

教学目标:

1. 帮助幼儿学习和认识动物的名称和特征。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 提升幼儿的语言表达能力和创造力。

教学准备:

1. 《小壁虎借尾巴》绘本故事。

2. 卡片或图片,上面印有不同动物的名称和特征。

教学过程:

1. 导入:教师展示绘本《小壁虎借尾巴》,引发幼儿对动物的兴趣。通过简单的问题引导幼儿回忆故事内容,如“小壁虎为什么要借尾巴?”

2. 观察动物:教师出示卡片或图片,让幼儿观察并辨认动物的形状、颜色等特征。引导幼儿用简短的语言描述动物的特点,如“小猫有四只脚,尾巴长长的。”

3. 动物游戏:教师将幼儿分成小组,每个小组选择一种动物,并根据该动物的特征进行模仿和表演。其他小组的幼儿要猜出是哪种动物。通过游戏,培养幼儿的观察力和记忆力,并提升幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 动物拼图:教师将卡片或图片切割成小块,让幼儿根据特征将其拼成完整的动物形象。通过拼图游戏,锻炼幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。

5. 动物故事:教师鼓励幼儿创作自己的动物故事,并引导幼儿运用所学的动物名称和特征进行描述。通过创作故事,培养幼儿的想象力和创造力,同时提升幼儿的语言表达能力。

6. 结束:教师总结课堂内容,鼓励幼儿通过观察和记忆来认识动物,并表扬幼儿的积极参与和创造表现。

教学延伸:

1. 绘画活动:组织幼儿进行绘画创作,画出自己喜欢的动物,并用简单的语言描述它们的特征。

2. 动物展览:组织幼儿园小班的幼儿参观动物展览,观察真实的动物,并进行观察记录和描述。

《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计 篇三

《小壁虎借尾巴》幼儿园小班语言活动教学设计

  活动目标:

  1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。

  2、享受听故事的'乐趣。

  活动准备:

  1、《小壁虎借尾巴》的课件

  2、缺尾巴的动物图片(小鱼、老牛、燕子、小壁虎)及配对的动物尾巴

  活动过程:

  一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入,激发幼儿的兴趣

  1、师:“你们看,这上面是谁呀?”(小壁虎、蚊子和蛇),小朋友知道他们在干什么吗?(幼儿说说)我们一起来看看他们在干什么?

  2、幼儿观看完课件,提问个别幼儿:小壁虎在抓蚊子时发生了什么事?

  二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿

说一说:小壁虎都向谁借了尾巴?

  1、师:“小壁虎都向谁借了尾巴呢?我们来看看”

  2、幼儿观看完课件,提问个别幼儿:小壁虎都向谁借了尾巴呢?

  三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问,帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

  1、师:“小壁虎向它们借尾巴,它有没有借到尾巴?(没有)

  2、再次观看课件后,提问幼儿:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎?”

  3、观看课件,让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生

  四、拼图游戏:帮动物找尾巴

  1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去

  2、幼儿游戏,教师观察指导,活动自由结束

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