幼儿园小班《小手魔术师》教案(精选3篇)
幼儿园小班《小手魔术师》教案 篇一
标题：培养幼儿创造力与表达能力的《小手魔术师》教案
引言：
魔术是一种神秘而有趣的艺术形式，它可以激发幼儿的创造力和表达能力。在幼儿园小班中，我们可以通过设计一个《小手魔术师》教案来培养幼儿的创造力和表达能力。本文将详细介绍教案的设计和实施步骤。
一、教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
二、教案内容：
1. 魔术道具的介绍和制作：教师可以带来一些简单的魔术道具，如魔术手套、魔术棒等，并与幼儿一起制作一些简单的魔术道具，如纸牌和纸带。
2. 魔术表演：教师可以带领幼儿一起学习一些简单的魔术技巧，如变纸牌、变花等，并组织幼儿进行魔术表演。
3. 制作魔术故事：教师可以引导幼儿发挥想象力，创作一个魔术故事，并组织幼儿进行角色扮演和表演。
4. 魔术展示会：教师可以组织一个小型的魔术展示会，让幼儿展示他们学到的魔术技巧和表演。
三、教案实施步骤：
1. 导入：教师可以通过播放一段魔术表演视频或者展示一些魔术道具来引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习魔术技巧：教师可以通过示范和指导的方式，让幼儿学习一些简单的魔术技巧，并进行反复练习。
3. 制作魔术道具：教师可以与幼儿一起制作一些简单的魔术道具，如纸牌和纸带，并让幼儿亲自动手操作。
4. 创作魔术故事：教师可以引导幼儿发挥想象力，创作一个魔术故事，并通过角色扮演和表演的方式进行实践。
5. 组织魔术展示会：教师可以组织一个小型的魔术展示会，让幼儿展示他们学到的魔术技巧和表演，同时鼓励他们互相欣赏和学习。
结语：
通过《小手魔术师》教案的实施，可以培养幼儿的创造力和表达能力，提高他们的观察力和注意力。在实施过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和好奇心，鼓励他们勇于表达和展示自己的想法和创意。同时，教师也应该给予幼儿积极的反馈和肯定，以促进他们的自信心和自尊心的发展。
幼儿园小班《小手魔术师》教案 篇二
标题：通过《小手魔术师》教案培养幼儿的观察力与动手能力
引言：
观察力和动手能力是幼儿发展的重要方面，通过设计一个《小手魔术师》教案，可以有效地培养幼儿的观察力和动手能力。本文将详细介绍教案的设计和实施步骤，帮助教师在幼儿园小班中提升幼儿的观察力和动手能力。
一、教案目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 提高幼儿的注意力和集中力。
3. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
二、教案内容：
1. 观察魔术表演：教师可以带领幼儿观察一些简单的魔术表演，如变纸牌、变花等，并引导幼儿讨论和思考魔术的原理和技巧。
2. 理解魔术道具：教师可以与幼儿一起观察和分析一些魔术道具，如魔术手套、魔术棒等，并引导幼儿提出问题和解决问题的方法。
3. 制作魔术道具：教师可以与幼儿一起制作一些简单的魔术道具，如纸牌和纸带，并鼓励幼儿动手操作和亲自尝试。
4. 进行魔术实验：教师可以设计一些简单的魔术实验，让幼儿通过观察和实践来发现魔术的原理和技巧，并进行总结和归纳。
三、教案实施步骤：
1. 导入：教师可以通过观察一段魔术表演视频或者展示一些魔术道具来引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察和分析：教师可以与幼儿一起观察和分析一些魔术道具，并引导幼儿提出问题和解决问题的方法。
3. 制作魔术道具：教师可以与幼儿一起制作一些简单的魔术道具，并鼓励幼儿动手操作和亲自尝试。
4. 进行魔术实验：教师可以设计一些简单的魔术实验，让幼儿通过观察和实践来发现魔术的原理和技巧，并进行总结和归纳。
结语：
通过《小手魔术师》教案的实施，可以有效地培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的注意力和集中力。在实施过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和好奇心，鼓励他们积极观察和思考问题，勇于动手实践和解决问题。同时，教师也应该给予幼儿积极的反馈和肯定，以促进他们的自信心和自尊心的发展。
幼儿园小班《小手魔术师》教案 篇三
幼儿园小班《小手魔术师》教案
活动目标：
1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。
2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。
活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……
2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）
3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
二、画一画小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？
2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。
3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿沿手的`边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
4、引导能力强的幼
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。
教学反思：
本次活动我抓住了幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。
