幼儿园中班《绿太阳》教案(最新3篇)

幼儿园中班《绿太阳》教案 篇一

标题：《绿太阳》教案：探索植物的奥秘

引言：《绿太阳》是一本富含植物知识的绘本，适合中班幼儿阅读。本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿们深入了解植物，并培养他们的观察力和好奇心。

一、教学目标：

1. 认识常见的植物，并了解它们的特点和用途。

2. 培养幼儿对植物的兴趣和热爱。

3. 提高幼儿的观察力和细节表达能力。

二、教学准备：

1. 《绿太阳》绘本。

2. 多种植物标本。

3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。

4. 观察植物的放大镜。

三、教学过程：

1. 导入活动：观察植物

让幼儿们观察身边的植物，发现它们的不同之处，并引导幼儿们提出问题，如“为什么植物会长高？”、“植物的根在哪里？”等。教师可以用放大镜让幼儿们更仔细地观察植物，并引导他们描述植物的形状、颜色和纹理。

2. 绘画活动：画出自己喜欢的植物

给每个幼儿发放彩色纸和绘画材料，让他们画出自己喜欢的植物。在绘画的过程中，教师可以与幼儿们交流，了解他们对植物的喜爱和认识。

3. 植物标本展示

教师在教室里展示多种植物标本，让幼儿们观察它们的形态和特点，并与绘本中的插图进行对比。教师可以引导幼儿们提出问题，如“这种植物的叶子和花朵有什么不同？”、“我们平时见到的植物都有什么用途？”等。

4. 植物小达人角色扮演

幼儿们分成小组，每个小组扮演一个植物小达人，他们需要根据自己对植物的了解，给其他小组成员们讲解自己扮演的植物的特点和用途。教师可以提供一些问题作为引导，如“这种植物喜欢生长在什么环境中？”、“它的花朵是什么颜色的？”等。

五、教学反思：

通过本节课的教学活动，幼儿们对植物的认识更加深入，他们学会了观察和描述植物的特点，培养了对植物的热爱和保护意识。同时，通过角色扮演的活动，幼儿们也提高了合作和表达能力。在今后的教学中，可以继续引导幼儿们进行更多的植物观察和实践活动，进一步加深对植物的认识。

幼儿园中班《绿太阳》教案 篇二

标题：《绿太阳》教案：培养环保意识

引言：《绿太阳》是一本关于环境保护的绘本，适合中班幼儿阅读。本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿们了解环境保护的重要性，并培养他们的环保意识和行动能力。

一、教学目标：

1. 认识环境保护的重要性。

2. 培养幼儿的环保意识和习惯。

3. 提高幼儿的合作和创造能力。

二、教学准备：

1. 《绿太阳》绘本。

2. 环保手册和海报。

3. 回收垃圾桶和环保袋。

4. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

三、教学过程：

1. 导入活动：读绘本《绿太阳》

教师给幼儿们讲述绘本的故事情节，并引导幼儿们思考：我们为什么要保护环境？环境保护对我们有什么好处？

2. 环保手工制作

教师向幼儿们展示一些环保手工制作的例子，如回收纸板制作的盒子、用废旧物品制作的玩具等。然后，让幼儿们自己动手制作一些环保手工品。教师可以提供一些废旧物品和手工材料，让幼儿们发挥创造力，制作自己独特的环保作品。

3. 回收垃圾游戏

教师将教室分成几个回收垃圾的区域，每个区域放置一个回收垃圾桶。然后，教师出示一些垃圾图片，幼儿们需要根据图片的内容，将垃圾放入正确的回收垃圾桶中。教师可以引导幼儿们讨论垃圾的分类和回收的重要性。

4. 环保海报制作

幼儿们分成小组，每个小组负责制作一张环保海报。教师给每个小组发放彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料，并提供一些环保标语和图片供幼儿们参考。幼儿们需要利用自己的合作和创造能力，制作出有吸引力和富有信息性的海报。

五、教学反思：

通过本节课的教学活动，幼儿们对环境保护的认识更加深入，他们学会了制作环保手工品和分类回收垃圾。同时，通过小组合作和海报制作的活动，幼儿们也提高了合作和创造能力。在今后的教学中，可以继续引导幼儿们进行更多的环保实践活动，进一步培养他们的环保意识和行动能力。

幼儿园中班《绿太阳》教案 篇三

幼儿园中班《绿太阳》教案模板

　　活动目标：

　　1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。

　　2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　活动重难点：

　　通过理解故事《绿太阳》，了解绿化给人类带来的好处。

　　通过迁移故事《绿太阳》，积累初步的护绿意识。

　　活动准备：

　　材料准备：故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）

　　经验准备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验

　　活动过程：

　　一、导入故事“绿太阳”

　　师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。

　　二、理解故事“绿太阳”

　　1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。

　　2、分段理解故事，解决关键问题：

　　——太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第3页）

　　——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了？（第4页）

　　——为什么大家都要到大树下？（第5页）

　　——小动物们是怎么做绿衣裳的？ （第6页）

　　——太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化？（第11、12页）

　　——大家在绿太阳下感觉怎么样？（第13页）

　　——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？

　　3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。

　　三、迁移故事“绿太阳”

　　1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

　　——你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？

　　——如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？

　　2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化。

　　四、内化故事“绿太阳”

　　1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他。（游戏：学他，不学他）

　　2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。

　　3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。

　　活动延伸：

　　1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。（播放儿歌《爱护花草树木》动画）

　　2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗？

　　活动反思：

　　本次活动上下来之后，我有如下的感想：

　　一、亮点。

　　1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子

　　2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。

　　二、不足。

　　1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。

　　2、在活动中对孩子的'回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。

　　3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。