幼儿园教案《雪花飘飘》(通用3篇)
幼儿园教案《雪花飘飘》 篇一
标题：《雪花飘飘》教案：培养幼儿的观察力和创造力
教学目标：
1. 培养幼儿对雪花的观察力，能够观察并描述雪花的形态和特点。
2. 培养幼儿的创造力，能够通过自己的想象和创造，表达对雪花的理解和感受。
教学准备：
1. 一本绘本《雪花飘飘》。
2. 一些白纸和颜料。
3. 一些剪刀和胶水。
4. 一些雪花模板。
教学过程：
1. 导入：通过观察窗外的雪花，引起幼儿对雪花的兴趣和好奇心。教师可以用简单的语言描述雪花的形状和特点，激发幼儿的观察欲望。
2. 集体阅读：教师向幼儿展示绘本《雪花飘飘》，并进行集体阅读。在阅读过程中，教师可以指导幼儿注意细节，比如雪花的形状、大小、结构等。
3. 观察实物：教师准备一些实际的雪花样本，让幼儿亲自观察并描述。教师可以引导幼儿观察雪花的形状、花纹等，帮助幼儿更好地理解和感受雪花。
4. 制作雪花画：教师给每个幼儿准备一张白纸和一些颜料。教师可以向幼儿介绍一些常见的雪花形状，并鼓励幼儿自由发挥，用颜料在白纸上创作属于自己的雪花画。
5. 制作雪花手工：教师给每个幼儿准备一些雪花模板、剪刀和胶水。教师可以引导幼儿根据自己的想象和创造，将雪花模板剪下来，并用胶水粘贴在纸上，制作成独特的雪花手工。
6. 展示和分享：教师鼓励幼儿将自己制作的雪花画和雪花手工展示给同伴，并分享自己的创作过程和想法。教师可以引导幼儿互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和合作意识。
7. 总结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结雪花的形态和特点。教师可以提问幼儿，让幼儿回答并巩固所学知识。
8. 家庭作业：教师可以要求幼儿在家中观察和收集雪花，并和家人分享自己的观察和感受。
幼儿园教案《雪花飘飘》 篇二
标题：《雪花飘飘》教案：培养幼儿的情感表达和团队合作能力
教学目标：
1. 培养幼儿对雪花的情感表达能力，能够用适当的语言表达对雪花的喜爱和感受。
2. 培养幼儿的团队合作能力，能够与他人一起合作完成一项任务。
教学准备：
1. 一本绘本《雪花飘飘》。
2. 一些白纸和画笔。
3. 一些雪花模板和装饰材料。
4. 一些音乐。
教学过程：
1. 导入：教师播放一段轻松活泼的音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体，表达对雪花的喜爱和期待。
2. 集体阅读：教师向幼儿展示绘本《雪花飘飘》，并进行集体阅读。在阅读过程中，教师可以引导幼儿用适当的语言表达自己对雪花的感受和喜爱。
3. 情感表达：教师给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用自己的方式表达对雪花的情感。幼儿可以画出自己心目中的雪花，也可以用颜色和线条表达对雪花的感受。
4. 制作雪花装饰：教师给每个幼儿准备一些雪花模板和装饰材料，让幼儿与他人一起合作完成一项任务。幼儿可以选择自己喜欢的雪花模板，用装饰材料装饰，并在纸上写下对雪花的感受和祝福语。
5. 交流和合作：教师组织幼儿展示自己制作的雪花装饰，并鼓励幼儿互相交流和赞美。教师可以组织幼儿分组，让他们合作完成一个大型的雪花装饰作品，培养他们的团队合作能力。
6. 展示和欣赏：教师将幼儿合作完成的大型雪花装饰作品展示在教室中，让幼儿欣赏和赞美自己的作品。教师可以引导幼儿互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和团队意识。
7. 总结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结自己对雪花的感受和表达方式。教师可以提问幼儿，让幼儿回答并巩固所学知识。
8. 家庭作业：教师可以要求幼儿在家中制作一份雪花装饰，并与家人分享自己的情感和想法。
幼儿园教案《雪花飘飘》 篇三
幼儿园教案《雪花飘飘》
目标：
1 练习原地向上纵跳抛物。
2 活动中会听信号按要求活动。
准备：
1 组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪
2 教师使用的'箩筐、铃鼓等。
过程：
1 开展游戏“雪花飘飘”。
（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。
3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
