谈幼儿养成教育的重要性(经典3篇)
谈幼儿养成教育的重要性 篇一
幼儿期是一个人一生中非常重要的阶段，也是人格形成与养成的关键时期。在幼儿养成教育中，重要性不言而喻。幼儿养成教育的目标是培养健康、快乐、积极向上的幼儿，为其未来的成长奠定坚实的基础。下面就从身心发展、社交能力和学习能力三个方面谈谈幼儿养成教育的重要性。
首先，幼儿养成教育对幼儿的身心发展有重要影响。幼儿时期是大脑发育最为迅速的时期，也是习惯养成的关键时期。良好的养成教育可以促进幼儿的智力发育，提高其学习能力。同时，幼儿期也是形成健康生活习惯与行为规范的阶段，通过养成教育，可以培养幼儿良好的卫生习惯和饮食习惯，帮助他们形成健康的生活方式。
其次，幼儿养成教育对幼儿的社交能力有重要影响。幼儿时期是幼儿开始与他人接触、交往的时期，通过养成教育，可以帮助幼儿建立良好的人际关系，学会与人合作、分享、沟通等社交技能。这些社交技能对幼儿的成长和未来的社交互动至关重要，对于他们在学校和社会中的适应能力具有重要意义。
最后，幼儿养成教育对幼儿的学习能力有重要影响。幼儿时期是幼儿认知能力迅速发展的时期，通过养成教育，可以培养幼儿的观察能力、想象力、思维能力等，帮助他们更好地理解和运用知识。同时，养成教育还可以培养幼儿的学习兴趣，激发他们主动学习的动力，为未来的学习打下坚实的基础。
综上所述，幼儿养成教育的重要性不可忽视。通过养成教育，可以促进幼儿身心发展，培养其良好的社交能力和学习能力，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。因此，家长和教育工作者应重视幼儿养成教育，为幼儿提供良好的教育环境和教育资源，助力他们全面而健康地成长。
谈幼儿养成教育的重要性 篇二
养成教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。幼儿阶段是人格形成和养成习惯的关键时期，良好的养成教育可以为幼儿的未来打下坚实的基础。下面就从培养良好习惯、塑造积极心态和促进个性发展三个方面来谈幼儿养成教育的重要性。
首先，幼儿养成教育可以培养幼儿良好的习惯。幼儿时期是习惯形成的关键时期，良好的习惯对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。通过养成教育，可以培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯，如起床、洗漱、整理自己的东西、遵守纪律、与人友好相处等。良好的习惯是幼儿成长和学习的基石，对于他们未来的发展具有重要意义。
其次，幼儿养成教育可以塑造幼儿积极的心态。幼儿时期是幼儿建立自我认知和情绪调节的关键时期。通过养成教育，可以培养幼儿积极向上的心态，鼓励他们面对困难和挫折时勇敢面对，培养他们的自信心和适应能力。积极的心态对于幼儿的成长和发展至关重要，可以帮助他们在学习和生活中更好地应对各种挑战。
最后，幼儿养成教育可以促进幼儿个性的发展。每个幼儿都有自己独特的个性特点，通过养成教育，可以根据幼儿的个性特点和兴趣爱好，为他们提供适宜的教育环境和资源，帮助他们更好地发展自己的才能和潜能。个性的发展是幼儿成长和发展的重要组成部分，也是培养幼儿全面发展的基础。
综上所述，幼儿养成教育的重要性不可忽视。通过养成教育，可以培养幼儿良好的习惯，塑造他们积极的心态，促进他们个性的发展，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。因此，家长和教育工作者应重视幼儿养成教育，为幼儿提供良好的教育环境和教育资源，助力他们全面而健康地成长。
谈幼儿养成教育的重要性 篇三
高密市康成幼儿园 李翠萍幼儿时期是人的一生中发展最为迅速、最为关键的时期，是养成教育的起始阶段，抓好幼儿的思想道德及养成教育，会为他的一生发展打下坚实的基础。
当前由于一些家庭陈旧的教育观，使得家长只关心幼儿的短期发展，对幼儿的长远发展认识不够。因此对于幼儿的品德、习惯、能力等一些方面的重视不够，而过分偏重于知识技能的掌握。而幼儿的年龄决定其所在的生活环境，因此与其接触的每个人都会成为他们模仿的对象。而模仿又是幼儿与生俱来的能力，但他们却无辨别是非的能力，会对周围的影响尽收无余。因而，幼儿的养成教育需要创设家庭、幼儿园为一体的教育环境。通过一些活动的创建，将家长吸那到幼儿园教育活动中来。使得教师、幼儿、家长共同发展。
我们幼儿园所遵循的是以爱为魂，是让每个孩子都体验成功的原则。培养幼儿的良好品德，挖掘幼儿的潜能，注重养成教育的随机性，将养成教育融于幼儿的一日生活当中，突出体验学习，形成良好的习惯，为养成教育奠定基础。
记得看过这样一个故事，曾经有一位著名的钢琴教师在收学生时，问第一位孩子：“你原来学过什么?”“我什么都不会。”“好!你的学费是500元。”第二位学生说：“我已经学了一年的钢琴。”“好!你的学费是1000元。”家长不明白，就问：“为什么我的孩子已经有一年的基础了，却要付双倍的学费?”那位老师很肯定地说：“是的。因为我要花双倍的时间来纠正他在那一年中养成的不良习惯和错误动作。”
乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”这句话道出了良好道德习惯对于人的重要性。由此可见，养成教育虽不是教育的全部，但在教育中却占有极其重要的地位，是教育中最“实”的基础部分，教育的“质”的指标，抓好养成教育才能使孩子成为表里如一、言行一致的人。幼儿犹如一张白纸，任由老师用五彩的画笔进行描绘。因此幼儿时期是抓好养成教育的最佳时机。培养幼儿的良好习惯应从以下几个方面着手：
1.幼儿的养成教育要从点滴抓起。
古人云：“一屋不扫，何以扫天下”;又曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养孩子良好的行为习惯必须要求他们从小事做起。许多高年级学生能将《规范》、《守则》倒背如流，却随地吐痰、乱扔纸屑，许多孩子节假日走向街头巷尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。因此，幼儿的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从点滴的养成教育做起：见到垃圾随手捡起来，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到教师要主动行礼问好，，上学衣帽整齐，放学站路队……这些看似平平常常的小事。其实就是质的飞跃量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。
2.幼儿的养成教育要从关键期抓起。
抓住了关键期进行养成教育，就可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补，幼儿园的孩子年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但是等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难得多了。如果从小就养成了坏习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究幼儿的特点，利用他们的优势，严格要求，强化训练。因此，一定要把握关键期将养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。
3.通过丰富多彩的活动进行养成教育。
叶圣陶老先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为教师，可以分层次、分阶段地，让幼儿在生动形象的活动中促进他们
