《我喝水身体棒》的幼儿园健康课程教学设计(优秀3篇)
《我喝水身体棒》的幼儿园健康课程教学设计 篇一
【导言】
在幼儿园的健康课程中，教育孩子养成良好的饮水习惯是非常重要的。本篇教学设计将以《我喝水身体棒》为主题，通过多种教学活动和方法，引导幼儿正确认识水的重要性，养成良好的饮水习惯，促进他们的身体健康发展。
【目标】
1. 认识水的重要性，了解水在身体中的作用。
2. 掌握正确的饮水方法和饮水量。
3. 培养良好的饮水习惯。
【教学内容】
1. 水的作用：通过观察和讨论，引导幼儿了解水对身体的作用，如维持体温、促进消化、帮助排除废物等。
2. 饮水方法：通过教师示范和幼儿模仿，教授正确的饮水方法，如小口小口地喝水，不要一口气喝太多等。
3. 饮水量：通过游戏和实践活动，让幼儿感受到适当的饮水量，了解每天应该饮水的次数和量。
4. 喝水习惯：通过故事和角色扮演，引导幼儿养成定时喝水的习惯，提醒他们在热天或运动后要多喝水。
【教学步骤】
1. 导入：播放一段与水相关的儿歌，引起幼儿的兴趣，为后续的学习做铺垫。
2. 水的作用：与幼儿共同观察一杯水，提问水在身体中的作用，并展示图片让幼儿讨论。教师简单解释水的作用，并引导幼儿总结。
3. 饮水方法：教师示范正确的饮水方法，如小口小口地喝水，不要一口气喝太多。幼儿模仿教师的动作，进行练习。
4. 饮水量：通过游戏和实践活动，让幼儿感受到适当的饮水量。例如，教师准备几个不同大小的杯子，让幼儿根据自己的感觉选择适当的杯子装水。
5. 喝水习惯：通过故事和角色扮演，引导幼儿养成定时喝水的习惯。教师讲述一个小动物因为不爱喝水而生病的故事，幼儿可以扮演小动物和医生，学习并模仿正确的喝水习惯。
【教学评价】
1. 观察幼儿在游戏和实践活动中对饮水量的把握情况，评价他们是否能够正确选择适当的杯子装水。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们是否能够正确模仿和运用正确的喝水习惯。
【延伸活动】
1. 家庭作业：要求幼儿每天定时喝水，并记录下自己喝水的次数和量。
2. 饮水小达人比赛：幼儿在课后与家人一起参加饮水小达人比赛，看谁能喝得最规律、最健康。
【总结】
通过本节课的教学设计，幼儿将更加了解水的重要性，掌握正确的饮水方法和饮水量，养成良好的饮水习惯。这将有助于他们的身体健康发展，并为以后的学习和生活打下良好的基础。
《我喝水身体棒》的幼儿园健康课程教学设计 篇二
【导言】
在幼儿园的健康课程中，培养幼儿良好的饮水习惯是非常重要的。本篇教学设计将以《我喝水身体棒》为主题，通过多种教学活动和方法，引导幼儿正确认识水的重要性，学习正确的饮水方法和饮水量，并养成良好的饮水习惯。
【目标】
1. 认识水的重要性，了解水在身体中的作用。
2. 掌握正确的饮水方法和饮水量。
3. 养成定时喝水的习惯。
【教学内容】
1. 水的作用：通过观察和讨论，引导幼儿了解水对身体的作用，如维持体温、促进消化、帮助排除废物等。
2. 饮水方法：通过教师示范和幼儿模仿，教授正确的饮水方法，如小口小口地喝水，不要一口气喝太多等。
3. 饮水量：通过游戏和实践活动，让幼儿感受到适当的饮水量，了解每天应该饮水的次数和量。
4. 喝水习惯：通过故事和角色扮演，引导幼儿养成定时喝水的习惯，提醒他们在热天或运动后要多喝水。
【教学步骤】
1. 导入：播放一段与水相关的儿歌，引起幼儿的兴趣，为后续的学习做铺垫。
2. 水的作用：与幼儿共同观察一杯水，提问水在身体中的作用，并展示图片让幼儿讨论。教师简单解释水的作用，并引导幼儿总结。
3. 饮水方法：教师示范正确的饮水方法，如小口小口地喝水，不要一口气喝太多。幼儿模仿教师的动作，进行练习。
4. 饮水量：通过游戏和实践活动，让幼儿感受到适当的饮水量。例如，教师准备几个不同大小的杯子，让幼儿根据自己的感觉选择适当的杯子装水。
5. 喝水习惯：通过故事和角色扮演，引导幼儿养成定时喝水的习惯。教师讲述一个小动物因为不爱喝水而生病的故事，幼儿可以扮演小动物和医生，学习并模仿正确的喝水习惯。
【教学评价】
1. 观察幼儿在游戏和实践活动中对饮水量的把握情况，评价他们是否能够正确选择适当的杯子装水。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们是否能够正确模仿和运用正确的喝水习惯。
【延伸活动】
1. 家庭作业：要求幼儿每天定时喝水，并记录下自己喝水的次数和量。
2. 饮水小达人比赛：幼儿在课后与家人一起参加饮水小达人比赛，看谁能喝得最规律、最健康。
【总结】
通过本节课的教学设计，幼儿将更加了解水的重要性，掌握正确的饮水方法和饮水量，并养成定时喝水的习惯。这将有助于他们的身体健康发展，并为以后的学习和生活打下良好的基础。
《我喝水身体棒》的幼儿园健康课程教学设计 篇三
《我喝水身体棒》的幼儿园健康课程教学设计
教案一：《我喝水，身体棒》
活动目标：
1、了解喝水的好处。
2、知道接适量的水。
活动准备：
1、小熊喝水的视频
2、三个贴有不同刻度的杯子教具
3、幼儿水杯每人一个
4、笑脸粘贴
活动过程：
一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。
教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。
二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。
1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。
2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。
3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。
三、游戏：找找贴贴
1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。
2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。
3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。
教案二：我爱喝水
【活动目标】
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
【活动准备】
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝
【活动过程】
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
教案三：《我要喝水》
活动目标：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。
2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。
活动准备：
一盆长势很好的`康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。
活动过程:
一、故事引入，了解什么时候需要喝水。
1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？
2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。
教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。
3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？
老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。
二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）
老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，枯死，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?
三、知道水是最好的饮料。
展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？
有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。
老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。
四、游戏活动：和老师一起喝水吧。
老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。
