小鸭找妈妈：幼儿园小班儿歌教案(经典3篇)

小鸭找妈妈：幼儿园小班儿歌教案 篇一

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

引言：

儿歌是幼儿园教育的重要组成部分，通过儿歌的教学，可以培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和情感表达能力。本教案以小鸭找妈妈为例，设计了一系列的教学活动，旨在帮助小班幼儿通过歌曲的学习，提高他们的综合能力。

一、教学目标：

1. 学习歌曲《小鸭找妈妈》，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 认识和学习歌曲中的动作，培养幼儿的动作协调能力。

3. 通过歌曲的学习，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

二、教学准备：

1. 歌曲《小鸭找妈妈》的录音带或音乐播放设备。

2. 绘本《小鸭找妈妈》。

3. 小鸭和妈妈的图片或玩具。

三、教学过程：

1. 导入：与幼儿聊天，询问他们是否见过小鸭和妈妈，引起他们的兴趣和好奇心。然后教师播放歌曲《小鸭找妈妈》，让幼儿跟随歌曲的节奏拍手。

2. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《小鸭找妈妈》，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的节奏和情感。

3. 歌曲学唱：教师分段教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随教师的节奏和动作学唱。

4. 歌曲练唱：教师带领幼儿一起唱歌，重复多次，逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。

5. 歌曲表演：幼儿分组表演歌曲《小鸭找妈妈》，可以使用绘本或图片，让幼儿模仿小鸭和妈妈的动作和表情。

6. 创作活动：让幼儿自由发挥，发表对歌曲的感受和想法，可以画画、编故事等。

7. 结束：教师总结本节课的内容，给予幼儿鼓励和肯定。

四、教学延伸：

1. 家园共育：将歌曲《小鸭找妈妈》制作成歌谱，发放给幼儿带回家，让家长与幼儿一起学唱，加强家园合作。

2. 扩展活动：让幼儿自己编一段歌词，加入到歌曲中，展示给其他班级或家长。

小鸭找妈妈：幼儿园小班儿歌教案 篇二

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

引言：

儿歌是幼儿园教育的重要组成部分，通过儿歌的教学，可以培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和情感表达能力。本教案以小鸭找妈妈为例，设计了一系列的教学活动，旨在帮助小班幼儿通过歌曲的学习，提高他们的综合能力。

一、教学目标：

1. 学习歌曲《小鸭找妈妈》，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 认识和学习歌曲中的动物形象，培养幼儿的动物认知能力。

3. 通过歌曲的学习，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

二、教学准备：

1. 歌曲《小鸭找妈妈》的录音带或音乐播放设备。

2. 绘本《小鸭找妈妈》。

3. 小鸭和妈妈的图片或玩具。

4. 动物形象的贴纸或卡片。

三、教学过程：

1. 导入：与幼儿聊天，询问他们是否见过小鸭和妈妈，引起他们的兴趣和好奇心。然后教师播放歌曲《小鸭找妈妈》，让幼儿跟随歌曲的节奏拍手。

2. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《小鸭找妈妈》，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的节奏和情感。

3. 歌曲学唱：教师分段教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随教师的节奏和动作学唱。

4. 动物认知：教师出示动物形象的贴纸或卡片，让幼儿辨认并说出动物的名称，如鸭子、猫、狗等。

5. 歌曲练唱：教师带领幼儿一起唱歌，重复多次，逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。

6. 歌曲表演：幼儿分组表演歌曲《小鸭找妈妈》，可以使用绘本或图片，让幼儿模仿小鸭和妈妈的动作和表情。

7. 结束：教师总结本节课的内容，给予幼儿鼓励和肯定。

四、教学延伸：

1. 家园共育：将歌曲《小鸭找妈妈》制作成歌谱，发放给幼儿带回家，让家长与幼儿一起学唱，加强家园合作。

2. 扩展活动：让幼儿用纸板和贴纸制作小鸭和妈妈的形象，进行手工创作。

小鸭找妈妈：幼儿园小班儿歌教案 篇三

小鸭找妈妈：幼儿园小班儿歌教案

　　活动目标

　　○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　　○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　　○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　　活动过程

　　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　　互动问题：

　　1、画面上有什么?

　　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

　　3、其它的'鸭子是怎样做的?

　　教育要求：

　　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　　二、讨论讲述(分组讨论)

　　互动问题：

　　1、小鸭子为什么会跑丢?

　　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

　　教育要求：

　　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　　互动问题：

　　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　　教育要求：

　　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　　2、鼓励幼儿大胆表演。

　　四、总结(集体讨论)

　　互动问题：

　　1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

　　教育要求：

　　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　　建议

　　○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

　　○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

　　○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　　附儿歌：小鸭找妈妈

　　一只鸭，两只鸭，

　　三只小鸭找妈妈，

　　四天前，五只小鸭跑丢了，

　　妈妈急得嘎嘎嘎，

　　到处喊，到处找，

　　究竟小鸭去哪了？