幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案【推荐3篇】
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 篇一
标题：探索自然之美——观察昆虫的生长变化
引言：在幼儿园小班的科学活动中，通过观察昆虫的生长变化，让孩子们亲身体验自然界的奇妙变化，培养他们的观察力和科学思维能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿的观察力和科学思维能力；
2. 让幼儿了解昆虫的生长变化；
3. 培养幼儿的责任心和爱护动物的意识。
二、活动准备
1. 小幼儿显微镜；
2. 昆虫饲养箱；
3. 昆虫蛹；
4. 昆虫饲料；
5. 纸和笔。
三、活动过程
1. 导入
教师带领幼儿观察一张昆虫的图片，引导他们谈论昆虫的特征和生活习性，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 活动
（1）观察昆虫蛹
教师将昆虫蛹放入显微镜下让幼儿观察，引导幼儿描述昆虫蛹的外形和特征，让他们体验昆虫蛹的神秘和奇妙。
（2）观察昆虫的生长过程
教师将昆虫蛹放入饲养箱中，让幼儿每天观察昆虫的生长变化，并记录在纸上。教师可以引导幼儿观察昆虫蛹变成成虫的过程，让他们体验昆虫的生命奇迹。
（3）给昆虫喂食
教师将昆虫饲料放入饲养箱中，让幼儿亲自给昆虫喂食，并观察昆虫的进食情况。教师可以引导幼儿思考昆虫的饮食习性和生存需求。
3. 结束
教师与幼儿一起总结观察到的昆虫生长变化，并鼓励幼儿分享自己的观察心得。同时，教师强调保护昆虫的重要性，培养幼儿的责任心和爱护动物的意识。
四、延伸活动
1. 绘制昆虫图画，让幼儿发挥想象力，创造自己理想中的昆虫世界；
2. 观察其他的昆虫或小动物，比较它们的生长变化。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 篇二
标题：探索自然之美——制作植物标本
引言：通过制作植物标本的科学活动，幼儿可以近距离观察植物的结构和特征，培养他们的观察力和动手能力，同时增加他们对自然界的认识。
一、活动目标
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 让幼儿了解植物的结构和特征；
3. 培养幼儿的爱护植物的意识。
二、活动准备
1. 植物标本工具（剪刀、胶水、透明胶带等）；
2. 不同种类的植物；
3. 纸和笔。
三、活动过程
1. 导入
教师带领幼儿观察一棵植物，引导他们谈论植物的结构和特征，激发他们对植物的兴趣。
2. 活动
（1）观察植物
教师将不同种类的植物放在桌上，让幼儿仔细观察植物的结构和特征，引导他们描述植物的形状、颜色和质地。
（2）选择植物制作标本
教师让幼儿选择自己喜欢的植物，并使用剪刀小心地剪下植物的一小部分，确保植物不受损伤。
（3）制作植物标本
教师给每个幼儿提供一张纸，让他们将剪下的植物放在纸上，并用胶水固定。教师可以引导幼儿将植物的名称和观察到的特征写在纸上，培养他们的写作能力。
3. 结束
教师与幼儿一起展示制作好的植物标本，并鼓励幼儿分享自己的观察心得。同时，教师强调保护植物的重要性，培养幼儿的责任心和爱护植物的意识。
四、延伸活动
1. 观察其他的植物，比较它们的结构和特征；
2. 制作植物相册，让幼儿记录自己观察到的植物并写下自己的感受。
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案 篇三
幼儿园小班科学活动《我爱探索》教案
活动目标：
1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
活动准备：
有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
图意说明：
幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
活动过程：
一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、课堂活动：
1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）
2．让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）
3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）
4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）
三、课外活动：
1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。
3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。
（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）
5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……
6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。
7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带回教室。
（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的.声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）
活动反思：
这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子
其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。
因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！
