幼儿园中班数学排序教学活动【通用3篇】
幼儿园中班数学排序教学活动 篇一
数学排序是幼儿园中班的一项重要教学内容，通过排序活动，可以培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的逻辑思维和数学概念的形成。下面介绍一种适合中班幼儿的数学排序教学活动。
活动名称：水果排序
活动目标：
1. 培养幼儿的观察、比较和分类能力；
2. 引导幼儿学习水果的名称和颜色；
3. 提高幼儿的逻辑思维和数学概念的形成。
活动准备：
1. 准备5种不同颜色的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄和草莓；
2. 将每种水果分别放在不同的盒子里，标有对应的水果名称。
活动过程：
1. 引导幼儿观察每种水果，了解水果的名称和颜色；
2. 将5种水果放在一起，将它们按照颜色进行分类，比如把红色的苹果和草莓放在一起，把黄色的香蕉放在一起；
3. 让幼儿观察不同分类中的水果数量，并比较它们的大小；
4. 引导幼儿按照大小对水果进行排序，从小到大或从大到小；
5. 给幼儿提供一些排序的提示，比如让他们观察水果的形状、大小或者重量；
6. 鼓励幼儿用语言描述他们的排序方法和结果。
活动延伸：
1. 可以让幼儿自由选择其他水果进行排序，比如梨、蜜瓜等；
2. 可以引导幼儿根据其他特征进行排序，比如根据水果的形状、口感或者种类。
通过这样的数学排序教学活动，幼儿可以学习到基本的数学概念，培养观察、比较和分类的能力。同时，这样的活动也可以激发幼儿的兴趣，提高他们对数学的学习积极性。幼儿园教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计更多有趣的数学排序活动，丰富教学内容，促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班数学排序教学活动 篇二
数学排序是幼儿园中班数学教学中的重要内容，通过排序活动，可以培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的逻辑思维和数学概念的形成。下面介绍一种适合中班幼儿的数学排序教学活动。
活动名称：形状排序
活动目标：
1. 培养幼儿的观察、比较和分类能力；
2. 引导幼儿学习几何形状的名称和特征；
3. 提高幼儿的逻辑思维和数学概念的形成。
活动准备：
1. 准备一些具有不同形状的物品，如圆形的球、方形的积木、三角形的旗帜等；
2. 将每种形状的物品分别放在不同的盒子里，标有对应的形状名称。
活动过程：
1. 引导幼儿观察每种形状的物品，了解形状的名称和特征；
2. 将不同形状的物品放在一起，将它们按照形状进行分类，比如把球和积木放在一起，把旗帜放在另一组；
3. 让幼儿观察不同分类中的物品数量，并比较它们的大小或其他特征；
4. 引导幼儿按照大小或其他特征对物品进行排序，从小到大或从大到小；
5. 给幼儿提供一些排序的提示，比如让他们观察物品的边数、角度或者面积；
6. 鼓励幼儿用语言描述他们的排序方法和结果。
活动延伸：
1. 可以让幼儿自由选择其他具有不同形状的物品进行排序，比如长方形的书、五角星的贴纸等；
2. 可以引导幼儿根据其他特征进行排序，比如根据物品的颜色、纹理或者材质。
通过这样的数学排序教学活动，幼儿可以学习到基本的数学概念，培养观察、比较和分类的能力。同时，这样的活动也可以激发幼儿的兴趣，提高他们对数学的学习积极性。幼儿园教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计更多有趣的数学排序活动，丰富教学内容，促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班数学排序教学活动 篇三
幼儿园中班数学排序教学活动
一、 活动目标
1、 学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量在7以内）
2、 能够独立地取放、整理操作材料
3、 能否认真听讲，并跟随教师要求，积极举手发言
二、 活动准备
幼儿人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圆片）
操作条人手一份
三、 活动过程
1、 集体活动
(1)出示点卡、观察目测群数，复习7以内的数及数量
(2)引导幼儿观察物体量的差异
教师出示高矮不等的娃娃，请幼儿说说谁来了有几个，他们长的`一样吗，哪里不一样？（高矮）
师：今天这几个娃娃要出去春游，老师觉得这样随便站成一排太乱了，像请小朋友帮助他们按着顺序排队，谁有好方法的，请你来说一说。
请幼儿将自己的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排
排好后说一说你有几个娃娃，你是按什么顺序排的（教师请1-2名幼儿演示并介绍自己的操作结果）。教师巡回指导、检查。
b、引导幼儿进行逆向排序（从高到矮）
有没有小朋友有不同的方法不是按从矮到高的顺序排的？（请用不同方法的幼儿展示）
启发其他幼儿思考：他是怎样排的？这样排对吗？
请幼儿集体操作从高到矮排列，教师巡回检查总结
c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片，引导幼儿讨论：这个娃娃排在哪里好呢？
2、幼儿操作活动
（1） 给圆片排队
请幼儿说一说这些圆片有什么不同，你能帮他们排好队吗？
请幼儿排好后说一说你是怎么排的。
