捉迷藏幼儿园教案【精简3篇】

捉迷藏幼儿园教案 篇一

引言：

捉迷藏是一种经典的儿童游戏，能够锻炼幼儿的观察力、反应力和合作能力。通过设计适合幼儿园的捉迷藏教案，可以帮助幼儿在游戏中学习与成长。本篇将介绍一个适用于幼儿园的捉迷藏教案。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和反应力，提高他们的注意力和集中力；

2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，培养他们与他人进行合作和沟通的能力；

3. 提高幼儿的运动能力和空间感知能力。

二、教学准备：

1. 教室内安排合适的空间，确保幼儿能够自由活动；

2. 准备一些简单的遮挡物，如窗帘、床单等；

3. 准备一些小道具，如玩具、球等。

三、教学过程：

1. 游戏介绍：

a. 让幼儿们坐在一起，向他们介绍捉迷藏游戏的规则和目的；

b. 演示一次游戏过程，让幼儿们了解如何玩这个游戏。

2. 游戏规则：

a. 幼儿分成两组，一组为“藏”，一组为“找”；

b. “藏”的幼儿在教师的指导下找到一个合适的藏身处，可用遮挡物进行遮挡；

c. “找”的幼儿在教师的指导下开始寻找“藏”的幼儿；

d. 当“找”的幼儿找到“藏”的幼儿时，轮到他们换角色。

3. 游戏扩展：

a. 在游戏中增加一些难度，如增加幼儿的藏身数量、缩小搜索范围等；

b. 引导幼儿通过合作和沟通，提高他们的团队配合能力；

c. 在游戏中加入一些小道具，如玩具、球等，让幼儿在游戏中体验更多的乐趣。

四、教学总结：

在捉迷藏游戏中，幼儿可以通过观察和反应来寻找其他幼儿的踪迹，锻炼他们的观察力和反应力。同时，幼儿需要与其他幼儿进行合作和沟通，提高他们的团队意识和合作能力。通过适当的游戏扩展，可以进一步提高幼儿的运动能力和空间感知能力。捉迷藏教案的设计能够帮助幼儿在游戏中学习与成长。

捉迷藏幼儿园教案 篇二

引言：

捉迷藏是一种富有趣味性和互动性的游戏，适合幼儿园的教学活动。通过捉迷藏游戏，幼儿可以在积极互动的环境中培养观察力、反应力和合作能力。本篇将介绍一个针对幼儿园的捉迷藏教案，旨在提供一种有效的教学方法。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的观察力和反应力，提高他们的注意力和集中力；

2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，培养他们与他人进行合作和沟通的能力；

3. 提高幼儿的运动能力和空间感知能力。

二、教学准备：

1. 教室内安排合适的空间，确保幼儿能够自由活动；

2. 准备一些简单的遮挡物，如窗帘、床单等；

3. 准备一些小道具，如玩具、球等。

三、教学过程：

1. 游戏介绍：

a. 让幼儿们坐在一起，向他们介绍捉迷藏游戏的规则和目的；

b. 演示一次游戏过程，让幼儿们了解如何玩这个游戏。

2. 游戏规则：

a. 幼儿分成两组，一组为“藏”，一组为“找”；

b. “藏”的幼儿在教师的指导下找到一个合适的藏身处，可用遮挡物进行遮挡；

c. “找”的幼儿在教师的指导下开始寻找“藏”的幼儿；

d. 当“找”的幼儿找到“藏”的幼儿时，轮到他们换角色。

3. 游戏扩展：

a. 在游戏中增加一些难度，如增加幼儿的藏身数量、缩小搜索范围等；

b. 引导幼儿通过合作和沟通，提高他们的团队配合能力；

c. 在游戏中加入一些小道具，如玩具、球等，让幼儿在游戏中体验更多的乐趣。

四、教学总结：

通过捉迷藏游戏，幼儿可以锻炼他们的观察力、反应力和合作能力。在游戏中，幼儿需要观察其他幼儿的踪迹，灵活运用自己的思维和行动来找到他们。同时，幼儿需要与其他幼儿进行合作和沟通，培养他们的团队意识和合作能力。通过适当的游戏扩展，还可以提高幼儿的运动能力和空间感知能力。捉迷藏教案的设计能够帮助幼儿在游戏中学习与成长。

捉迷藏幼儿园教案 篇三

捉迷藏幼儿园教案

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．通过观察

　　2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。

　　(二)情感目标

　　在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

　　(三)人格目标

　　鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的'鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

　　(二)环境准备

　　教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

　　（三)知识经验准备

　　1．了解动物特征。

　　2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

　　三、活动过程

　　1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

　　2．请幼儿观察图片，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?

　　3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：X X小动物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。(说出动物的主要特征)

　　4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。

　　5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

　　6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

　　四、各领域渗透

　　科学：认识各种动物的主要特征。

　　艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

　　五、生活中渗透 生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

　　六、环境中渗透 环境中布置各种动物在森林里玩耍。

　　七、家庭中渗透

　　1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

　　2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。