幼儿园托班语言看谁能捉住我教案(推荐3篇)

幼儿园托班语言看谁能捉住我教案 篇一

教案名称:动物快乐说

教学目标:

1. 让幼儿能够通过游戏的方式,认识并学习不同动物的名称和特点。

2. 培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备:

1. 动物图片卡片。

2. 各种动物的玩具或模型。

3. 白板、彩色粉笔、擦黑板的海绵。

教学过程:

1. 活动一:观察动物

a. 教师出示一张动物图片卡片,让幼儿观察并说出这个动物的名称和特点。

b. 教师逐一出示不同的动物图片卡片,引导幼儿观察并说出动物的名称和特点。

c. 教师将动物图片卡片贴在黑板上,让幼儿再次观察并回忆。

2. 活动二:猜动物

a. 教师将不同动物的玩具或模型放在桌上,让幼儿闭上眼睛。

b. 教师选择一个动物,将其放在一个袋子里,并让一个幼儿摸一摸袋子里的动物。

c. 幼儿摸完后,教师问他摸到了什么动物,并引导幼儿说出动物的名称和特点。

3. 活动三:说故事

a. 教师出示一张动物图片卡片,让幼儿根据图片讲一个与该动物相关的故事。

b. 教师可以提供一些开头,如“从前有一只小猫,它……”,引导幼儿继续讲故事。

c. 教师鼓励幼儿用自己的语言和想象力讲述故事,同时给予适当的指导和帮助。

4. 活动四:动物表演

a. 教师将幼儿分成小组,并给每个小组分配一种动物。

b. 每个小组在一定时间内准备一段小短剧,表演与他们所分配的动物相关的内容。

c. 幼儿可以扮演动物、模仿动物的声音,或者通过动作和表情来表达。

教学反思:

通过这样的教学活动,幼儿不仅可以认识和学习不同动物的名称和特点,还能培养他们的观察力、记忆力和表达能力。同时,通过小组合作和表演活动,也能培养幼儿的合作意识和团队合作能力。这样的教学方式既寓教于乐,又能激发幼儿的兴趣,促进他们的语言发展。

幼儿园托班语言看谁能捉住我教案 篇二

教案名称:有趣的谜语

教学目标:

1. 让幼儿通过谜语游戏,学习一些简单的词语和句子。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备:

1. 一些简单的谜语,如“什么东西有尾巴,还能飞?”。

2. 白板、彩色粉笔、擦黑板的海绵。

教学过程:

1. 活动一:猜谜语

a. 教师出示一道谜语,如“什么东西有尾巴,还能飞?”。

b. 教师引导幼儿观察并思考,然后鼓励他们说出自己的答案。

c. 教师可以给予一些提示,如“这个东西有很多种颜色,它们会在花丛中飞舞”。

d. 幼儿猜中后,教师可以给予肯定的回答,并解释为什么是这个答案。

2. 活动二:编谜语

a. 教师给幼儿提供一些简单的线索,如“有四条腿,会汪汪叫”。

b. 教师引导幼儿思考并编写自己的谜语,然后请他们把谜语告诉其他人猜。

c. 幼儿可以用自己的语言和想象力编写谜语,并鼓励他们表达自己的观点和想法。

3. 活动三:谜语比赛

a. 教师将幼儿分成小组,并给每个小组分配一道谜语。

b. 每个小组在一定时间内准备回答自己所分配的谜语,并准备一些提示。

c. 幼儿可以通过编谜语和猜谜语的方式来进行比赛,看哪个小组能够回答正确的谜语最多。

4. 活动四:谜语分享

a. 教师鼓励幼儿将自己编写的谜语分享给其他同学,并邀请他们猜谜。

b. 幼儿可以通过这样的方式来展示自己的语言表达能力,并与其他同学互动交流。

教学反思:

通过谜语游戏的方式,幼儿不仅可以学习一些简单的词语和句子,还能培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力。同时,通过小组合作和比赛活动,也能培养幼儿的合作意识和团队合作能力。这样的教学方式既寓教于乐,又能激发幼儿的兴趣,促进他们的语言发展。

幼儿园托班语言看谁能捉住我教案 篇三

幼儿园托班语言看谁能捉住我教案

  设计意图:

  班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子和老师之间有互动。

  活动目标:

  1、练习四散跑和改变方向跑。

  2、发展动作的灵敏,协调及躲闪能力。

  活动准备:

  大的`操场上

  重难点:

  练习四散跑和改变方向跑

  活动过程

  1、教师和幼儿玩游戏。

  教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我。”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。

  2、幼儿玩游戏。

  请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可换人继续。

  活动延伸:

  教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓。

  反思:

  幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

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