小金鱼找朋友幼儿园托班语言教案【精简3篇】

小金鱼找朋友幼儿园托班语言教案 篇一

标题：小金鱼找朋友，开启探索之旅

引言：

在幼儿园托班阶段，培养孩子的语言能力是非常重要的。通过寓教于乐的方式，可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和交流能力。本文将以《小金鱼找朋友》为主题，设计一节有趣的语言教案，帮助幼儿在玩耍中学习。

一、教学目标：

1. 认识不同的动物，并能正确说出它们的名称；

2. 掌握描述动物外貌特征的词汇；

3. 培养幼儿的观察力和表达能力；

4. 提高幼儿的团队合作和交流能力。

二、教学准备：

1. 《小金鱼找朋友》绘本；

2. 动物图片卡片；

3. 布置好的游戏区域；

4. 画笔、纸张等辅助教具。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

a. 引导幼儿回顾前几天学过的动物名称，如猫、狗、鸟等，并请幼儿说出它们的特征。

b. 准备一幅画，画上一条金鱼，让幼儿描述它的特征。

2. 学习（15分钟）：

a. 通过绘本《小金鱼找朋友》展开故事讲解，引导幼儿认识其他动物角色，并说出它们的特征。

b. 准备动物图片卡片，每个幼儿拿到一张，然后找到与自己卡片上的动物相同的伙伴，互相介绍一下自己的动物。

3. 游戏（20分钟）：

a. 将游戏区域划分为不同的动物区域，每个区域写上动物的名称。

b. 宣布游戏规则：幼儿根据绘本中的提示，找到相应的动物区域，然后用自己的话描述这个动物的特征，并找到属于自己动物区域的伙伴。

4. 总结（10分钟）：

a. 让幼儿分别说出自己所负责的动物的特征，并从其他伙伴的描述中找到属于自己动物区域的伙伴。

b. 复习所学的动物名称和特征。

c. 鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

五、教学延伸：

1. 可以在课后让幼儿用绘本中的角色进行角色扮演，增强对动物特征的理解。

2. 可以设计其他类似的游戏，让幼儿通过观察和描述来找到相应的物品或图案。

这样设计的教案，能够让幼儿在玩耍中学习，通过观察和描述动物特征，培养他们的观察力和表达能力。同时，通过合作游戏，可以增进幼儿之间的交流和团队合作能力。这样的教学过程既有趣又富有教育意义，能够有效促进幼儿的语言发展。

小金鱼找朋友幼儿园托班语言教案 篇二

标题：小金鱼找朋友，培养幼儿团队合作精神

引言：

幼儿园托班阶段是培养幼儿团队合作精神的重要时期。通过设计有趣的语言教案，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和交流能力。本文将以《小金鱼找朋友》为主题，设计一节有趣的语言教案，帮助幼儿在游戏中学习。

一、教学目标：

1. 认识不同的动物，并能正确说出它们的名称；

2. 掌握描述动物外貌特征的词汇；

3. 培养幼儿的观察力和表达能力；

4. 提高幼儿的团队合作和交流能力。

二、教学准备：

1. 《小金鱼找朋友》绘本；

2. 动物图片卡片；

3. 布置好的游戏区域；

4. 画笔、纸张等辅助教具。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

a. 引导幼儿回顾前几天学过的动物名称，如猫、狗、鸟等，并请幼儿说出它们的特征。

b. 准备一幅画，画上一条金鱼，让幼儿描述它的特征。

2. 学习（15分钟）：

a. 通过绘本《小金鱼找朋友》展开故事讲解，引导幼儿认识其他动物角色，并说出它们的特征。

b. 准备动物图片卡片，每个幼儿拿到一张，然后找到与自己卡片上的动物相同的伙伴，互相介绍一下自己的动物。

3. 游戏（20分钟）：

a. 将游戏区域划分为不同的动物区域，每个区域写上动物的名称。

b. 宣布游戏规则：幼儿根据绘本中的提示，找到相应的动物区域，然后用自己的话描述这个动物的特征，并找到属于自己动物区域的伙伴。

c. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助、配合，共同完成任务。

4. 总结（10分钟）：

a. 让幼儿分别说出自己所负责的动物的特征，并从其他伙伴的描述中找到属于自己动物区域的伙伴。

b. 复习所学的动物名称和特征。

c. 鼓励幼儿表达自己的观点和感受，分享团队合作带来的乐趣。

五、教学延伸：

1. 可以在课后让幼儿用绘本中的角色进行角色扮演，增强对动物特征的理解。

2. 可以设计其他类似的游戏，让幼儿通过观察和描述来找到相应的物品或图案。

这样设计的教案，能够让幼儿在游戏中学习，通过观察和描述动物特征，培养他们的观察力和表达能力。同时，通过团队合作的游戏，可以增进幼儿之间的交流和团队合作能力。这样的教学过程能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的语言发展。

小金鱼找朋友幼儿园托班语言教案 篇三

小金鱼找朋友幼儿园托班语言教案

　　活动目标：理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　　准备：

　　1、图片。

　　2、故事磁带

　　活动过程：

　　1、倾听理解故事1―2段。

　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的.。为什么它们能成朋友?

　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

　　附：小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?