小兔过河的幼儿园大班语言教案【通用3篇】
小兔过河的幼儿园大班语言教案 篇一
目标：通过故事《小兔过河》的讲解，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：
1. 故事《小兔过河》的讲解
2. 与幼儿一起创作故事情节
3. 学习使用适当的语言表达自己的想法和需求
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神
教学准备：
1. 《小兔过河》的图片或绘本
2. 幼儿绘画用具
教学过程：
1. 创设情境
教师将故事《小兔过河》的图片或绘本展示给幼儿，引起他们的兴趣和好奇心。通过询问问题，激发幼儿对故事的思考和猜测。
2. 讲解故事
教师根据故事的情节和绘本，向幼儿讲解《小兔过河》的故事。在讲解过程中，引导幼儿观察绘本中的细节，理解故事的主要内容。
3. 创作故事情节
教师提醒幼儿，他们可以根据自己的想法，为故事创作新的情节。鼓励幼儿积极参与，提供他们需要的帮助和支持。幼儿可以一个接一个地给故事增加新的情节，或者在原有情节上进行修改。
4. 语言表达训练
教师引导幼儿用适当的语言表达自己的想法和需求。通过提问，鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节和角色的行为。教师可以适时地提供正确的表达方式和词汇，帮助幼儿提高语言表达能力。
5. 合作训练
教师组织幼儿分组合作，共同创作一段新的故事情节。鼓励幼儿互相倾听，尊重彼此的意见，共同协商和决策。通过合作训练，培养幼儿的团队精神和合作意识。
6. 结束活动
教师总结活动内容，强调幼儿在活动中学到的知识和技能。鼓励幼儿在日常生活中运用所学，表达自己的想法和需求。同时，对幼儿的表现给予肯定和赞扬。
小兔过河的幼儿园大班语言教案 篇二
目标：通过故事《小兔过河》的讲解，培养幼儿的语言理解能力和创造力。
教学内容：
1. 故事《小兔过河》的讲解
2. 听故事并回答问题
3. 分组进行角色扮演
4. 自由创作故事情节
教学准备：
1. 《小兔过河》的绘本或故事卡片
2. 角色扮演服装和道具
教学过程：
1. 创设情境
教师将故事《小兔过河》的绘本或故事卡片展示给幼儿，引起他们的兴趣和好奇心。通过提问，激发幼儿对故事的思考和猜测。
2. 讲解故事
教师根据故事的情节和绘本，向幼儿讲解《小兔过河》的故事。在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，提问幼儿对故事的理解和感受。
3. 听故事并回答问题
教师再次讲述故事，同时提问幼儿关于故事情节和角色的问题。鼓励幼儿用自己的语言回答问题，培养他们的语言理解能力和表达能力。
4. 角色扮演
教师将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。教师提供相应的服装和道具，让幼儿更好地进入角色。鼓励幼儿根据故事情节进行表演，并互相观摩和欣赏。
5. 自由创作故事情节
教师鼓励幼儿根据自己的想法和创造力，为故事创作新的情节。幼儿可以一个接一个地给故事增加新的情节，或者在原有情节上进行修改。教师可以提供启发性的问题，帮助幼儿展开思维。
6. 结束活动
教师总结活动内容，强调幼儿在活动中学到的知识和技能。鼓励幼儿在日常生活中运用所学，发挥自己的创造力和想象力。同时，对幼儿的表现给予肯定和赞扬。
小兔过河的幼儿园大班语言教案 篇三
小兔过河的幼儿园大班语言教案
活动内容：
看图讲述《小兔过河》
设计意图：
近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描述性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”（《幼儿语言教育》）。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进行讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。
活动目标：
1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。
2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。
活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅。
活动过程：
一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。
二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等
提问：
1、谁先来说说你看到些什么？
2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？
（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？
2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？
（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。
师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？
师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？
（4）出示图四，引导
提问：
1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？
四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享……
师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：
（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。
（2）说的'时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。
（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。
五、集中交流分享故事。
师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗？”
