幼儿园科学探索活动设计【精选3篇】

篇一：幼儿园科学探索活动设计

随着科学技术的不断发展，科学教育在幼儿园教育中也变得越来越重要。幼儿园科学探索活动设计是培养幼儿科学兴趣和探索精神的重要途径之一。本文将为大家设计一场有趣的幼儿园科学探索活动。

活动名称：探秘植物的神奇力量

活动目标：通过观察和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维，了解植物的生长过程和生命力。

活动准备：

1.准备一些常见的植物，如向日葵、豌豆苗等。

2.准备一些透明的塑料杯、土壤和种子。

3.准备一些颜色鲜艳的彩纸、剪刀和胶水。

活动过程：

1.观察植物：幼儿园老师可以带领幼儿们到植物园或者校园的花坛里观察各种植物。让幼儿们仔细观察植物的形态、颜色、叶子和花朵的变化等。鼓励幼儿们提出问题，如为什么植物会有不同的颜色？为什么植物会长大？

2.种植实验：在教室里进行种植实验。每个幼儿分别拿到一只透明的塑料杯和一些土壤，然后让他们自己选择一种种子进行种植。老师可以引导幼儿们观察种子的形状、颜色和大小等，并解释种子的作用。然后，让幼儿们将种子放入土壤中，并浇水。在实验的过程中，老师可以向幼儿们解释种子发芽的原理和过程。

3.制作植物标本：在活动结束后，让幼儿们将小植物挖出，并用彩纸制作植物标本。幼儿可以用剪刀剪下植物的叶子和花朵等，然后用胶水将它们粘贴在彩纸上。在制作标本的同时，老师可以向幼儿们解释植物标本的作用，并引导他们观察标本的形态特征。

活动总结：

通过这场探秘植物的神奇力量的活动，幼儿们不仅观察了植物的生长过程，还培养了他们的观察力、动手能力和科学思维。在实践中，幼儿们对植物的认识得到了加深，同时也激发了他们对科学的兴趣和探索的欲望。

篇二：幼儿园科学探索活动设计

幼儿园是培养幼儿科学兴趣和探索精神的重要阶段，通过科学探索活动可以激发幼儿的好奇心和求知欲。本文将为大家设计一场有趣的幼儿园科学探索活动。

活动名称：探索水的神奇力量

活动目标：通过观察和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维，了解水的特性和水的应用。

活动准备：

1.准备一些透明的塑料杯、水和一些小玩具。

2.准备一些颜色鲜艳的颜料、纸张和画笔。

活动过程：

1.观察水的特性：幼儿园老师可以带领幼儿们观察水的特性，如水的透明性、流动性和可塑性等。让幼儿们用手指轻轻触摸水的表面，观察水的流动和液体的形状。然后，老师可以引导幼儿们提出问题，如为什么水会流动？为什么水可以被吸收？

2.实验探究：在教室里进行实验探究。每个幼儿分别拿到一只透明的塑料杯和一些水，然后让他们进行实验。可以让幼儿们用不同的温度的水进行实验，观察冷水和热水的不同反应。同时，也可以让幼儿们将一些小玩具放入水中，观察它们的变化。在实验的过程中，老师可以向幼儿们解释水的特性和水的应用。

3.绘画创作：在活动结束后，让幼儿们用颜料和画笔在纸上自由创作。可以鼓励幼儿们画一些与水相关的场景，如海洋、河流等。在绘画的同时，老师可以向幼儿们介绍一些与水相关的知识，如水的循环和水资源的重要性。

活动总结：

通过这场探索水的神奇力量的活动，幼儿们不仅观察了水的特性，还培养了他们的观察力、动手能力和科学思维。在实践中，幼儿们对水的认识得到了加深，同时也激发了他们对科学的兴趣和探索的欲望。这样的科学探索活动将为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园科学探索活动设计 篇三

幼儿园科学探索活动设计

　　一、活动内容：想站立的蛋宝宝

　　二、活动目的：

　　1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。

　　2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。

　　3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。

　　三、活动准备：

　　1、熟蛋每人两个(多准备一些备用)，事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。

　　2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。

　　3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。

　　四、活动过程：

　　１、创设情境：鸭妈妈的家。

　　配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我

　　到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”

　　教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。

　　2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法

　　“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。

　　教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”

　　交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”

　　（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？

　　（2）请部分幼儿介绍操作结果。

　　小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？

　　3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法

　　（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？

　　（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。

　　（3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，

　　“小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想的办法又多又好。”

　　（4）幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料使蛋宝宝站立起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。

　　4、请幼儿上来介绍并演示自己是用哪几种方法使蛋宝宝站立起来的，让幼儿体验成功的`乐趣。（同时展示蛋宝宝站起来的方法）

　　师：你的蛋宝宝朋友站起来了吗？你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝站起来的？（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）

　　教师在幼儿交流的基础上，小结：蛋宝宝站立的各种方法，如把蛋放在沙包上，将蛋宝宝放在瓶盖上、将碎布或手帕揉成一团放上蛋，在瓶子内装入沙子后放入蛋，将积木交叉摆放后放上蛋，将蛋宝宝放在橡皮泥上等等。表扬大胆参与探索活动和积极动脑的幼儿。

　　5、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。

　　介绍已经布置好的“快乐小舞台”，展示幼儿站立好的蛋宝宝，让幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《学做解放军》，体验成功的乐趣。

　　6、结束

　　师：今天小朋友们玩得开心吗？今天小朋友们帮了鸭妈妈一个大忙，想了那么多的好办法让蛋宝宝站起来。你们回去还可以想更多的办法让蛋宝宝站起来，然后再告诉鸭妈妈好吗？时间过得真快，天黑了蛋宝宝要睡觉了，小朋友们也该回家了。