幼儿园大班科学活动：勺子上的哈哈镜【优秀3篇】

幼儿园大班科学活动：勺子上的哈哈镜 篇一

在幼儿园的大班科学活动中，我们进行了一项有趣的实验：勺子上的哈哈镜。这个实验既能让孩子们感受到科学的乐趣，又能培养他们的观察力和动手能力。

在实验开始之前，老师先给孩子们做了简单的介绍。她告诉我们，勺子上的哈哈镜是一种特殊的凸透镜，可以使物体变形。接着，老师拿出了一些不同形状的勺子，并让我们仔细观察。

接下来，老师让我们进行实验。每个孩子都拿到了一只勺子和一张纸。我们将勺子放在桌子上，然后将纸放在勺子上方。通过调整纸的位置，我们可以看到一些有趣的变化。

第一次实验，我选择了一个圆形的勺子。当我将纸放在勺子上方时，我发现我的脸变得更胖了，好像是一个大胖脸。我立刻大声笑了起来，其他同学也纷纷加入进来，我们都觉得这个实验太有趣了。

第二次实验，我换了一个方形的勺子。这次，我的脸变得更长了，就像是个长脸妹妹。我不禁又笑了起来，其他同学也跟着笑了起来。我们发现，不同形状的勺子会使物体变形的方式也不同，这让我们更加好奇。

通过这个实验，我不仅学到了勺子上的哈哈镜是一种凸透镜，还了解了不同形状的勺子会使物体变形的方式也不同。我觉得这个实验非常有趣，我还想再多做几次，看看不同的勺子会给物体带来怎样的变化。

幼儿园大班科学活动：勺子上的哈哈镜 篇二

在幼儿园的大班科学活动中，我们进行了一项有趣的实验：勺子上的哈哈镜。这个实验让我们体验到了科学的乐趣，并且培养了我们的观察力和动手能力。

在实验开始之前，老师给我们做了简单的介绍。她告诉我们，勺子上的哈哈镜是一种凸透镜，可以使物体变形。接着，老师拿出了一些不同形状的勺子，并让我们仔细观察。

实验开始了，每个孩子都拿到了一只勺子和一张纸。我们将勺子放在桌子上，然后将纸放在勺子上方。通过调整纸的位置，我们可以看到一些有趣的变化。

我选择了一个圆形的勺子进行实验。当我将纸放在勺子上方时，我发现我的脸变得更圆了，像是一个大胖子。我不禁大声笑了起来，其他同学也纷纷加入进来。我们都觉得这个实验太有趣了。

接下来，我换了一个方形的勺子进行实验。这次，我的脸变得更长了，就像是一个长脸妹妹。我再次笑了起来，其他同学也跟着笑了起来。我们发现，不同形状的勺子会使物体变形的方式也不同，这让我们更加好奇。

通过这个实验，我不仅学到了勺子上的哈哈镜是一种凸透镜，还了解了不同形状的勺子会使物体变形的方式也不同。我觉得这个实验非常有趣，我还想再多做几次，看看不同的勺子会给物体带来怎样的变化。我希望以后还能参加更多这样有趣的科学活动，增加自己的科学知识。

幼儿园大班科学活动：勺子上的哈哈镜 篇三

关于幼儿园大班科学活动：勺子上的哈哈镜

　　活动目标：

　　1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。

　　2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。

　　3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有照镜子

　　2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。

　　活动过程：

　　一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。

　　引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。

　　二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

　　1、幼儿自由玩勺子，教师重点观察幼儿的发现。

　　2、集中分享交流，教师根据幼儿的'交流出示相应的图示。

　　3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

　　三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。

　　1、介绍记录表。

　　2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。

　　3、分享与交流：

　　用勺子照镜子，你们有什么新发现？

　　4、记录与梳理。

　　四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。

　　教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。

　　活动延伸：

　　1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。

　　2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和交流。