幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》(优质3篇)
幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》 篇一
《爱的甜甜话》是一份适用于幼儿园小班的社会教案，旨在通过讲述爱的故事和引导幼儿用甜甜话表达爱，培养幼儿的爱心和表达能力。以下是本教案的详细内容。
一、教学目标
1. 培养幼儿的爱心，懂得关心他人。
2. 提升幼儿的表达能力，学会用甜甜话表达爱。
3. 培养幼儿的合作意识，通过团体活动增进友谊。
二、教学重点
1. 讲述爱的故事，引发幼儿对爱的思考和感受。
2. 引导幼儿用甜甜话表达爱，增强幼儿的表达能力。
三、教学准备
1. 《爱的甜甜话》故事书。
2. 幼儿制作的爱心卡片。
四、教学过程
1. 教学活动一：讲述爱的故事
通过讲述《爱的甜甜话》故事，引发幼儿对爱的思考和感受。故事中的主人公小明收到了一张爱心卡片，他非常开心。讲完故事后，教师与幼儿一起讨论，问幼儿他们对爱的理解和感受是什么。
2. 教学活动二：用甜甜话表达爱
教师引导幼儿用甜甜话表达对家人、朋友和老师的爱。教师可以示范一些甜甜话，让幼儿模仿并用自己的话表达爱。幼儿可以制作爱心卡片，将自己的甜甜话写在上面，送给自己喜欢的人。
3. 教学活动三：合作游戏
教师组织幼儿进行合作游戏，通过游戏增进友谊和团队合作意识。例如，可以组织幼儿进行携手赛跑，每个人都要以最快的速度跑到终点，并帮助其他伙伴完成比赛。
五、教学延伸
教师鼓励幼儿在日常生活中多用甜甜话表达爱，例如，对家人说：“爸爸妈妈，我爱你们！”对朋友说：“朋友，你是我的好朋友，我爱你！”对老师说：“老师，谢谢您，我爱您！”通过实际行动，培养幼儿的爱心和表达能力。
通过《爱的甜甜话》教案的引导，幼儿将学会关心他人，用甜甜话表达爱，并通过合作游戏增进友谊。这将有助于幼儿全面发展，培养他们的社会交往能力和情感表达能力。
幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》 篇二
《爱的甜甜话》教案旨在通过讲述爱的故事和引导幼儿用甜甜话表达爱，培养幼儿的爱心和表达能力。以下是本教案的详细内容。
一、教学目标
1. 培养幼儿的爱心，懂得关心他人。
2. 提升幼儿的表达能力，学会用甜甜话表达爱。
3. 培养幼儿的合作意识，通过团体活动增进友谊。
二、教学重点
1. 讲述爱的故事，引发幼儿对爱的思考和感受。
2. 引导幼儿用甜甜话表达爱，增强幼儿的表达能力。
三、教学准备
1. 《爱的甜甜话》故事书。
2. 幼儿制作的爱心卡片。
四、教学过程
1. 教学活动一：讲述爱的故事
教师讲述《爱的甜甜话》故事，引发幼儿对爱的思考和感受。故事中的主人公小明收到了一张爱心卡片，他非常开心。讲完故事后，教师与幼儿一起讨论，问幼儿他们对爱的理解和感受是什么。
2. 教学活动二：用甜甜话表达爱
教师引导幼儿用甜甜话表达对家人、朋友和老师的爱。教师可以示范一些甜甜话，让幼儿模仿并用自己的话表达爱。幼儿可以制作爱心卡片，将自己的甜甜话写在上面，送给自己喜欢的人。
3. 教学活动三：合作游戏
教师组织幼儿进行合作游戏，通过游戏增进友谊和团队合作意识。例如，可以组织幼儿进行携手赛跑，每个人都要以最快的速度跑到终点，并帮助其他伙伴完成比赛。
五、教学延伸
教师鼓励幼儿在日常生活中多用甜甜话表达爱，例如，对家人说：“爸爸妈妈，我爱你们！”对朋友说：“朋友，你是我的好朋友，我爱你！”对老师说：“老师，谢谢您，我爱您！”通过实际行动，培养幼儿的爱心和表达能力。
通过《爱的甜甜话》教案的引导，幼儿将学会关心他人，用甜甜话表达爱，并通过合作游戏增进友谊。这将有助于幼儿全面发展，培养他们的社会交往能力和情感表达能力。
幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》 篇三
幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班社会教案《爱的甜甜话》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、知道多种形式的甜甜话。
2、懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
3、享受聆听甜甜话的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
故事情景图、小精灵棒偶。
活动重点难点：
活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。
活动难点：学说合适的'甜甜话。
活动过程：
(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。
提问：知道它是谁吗?
师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。
(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。
(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢?
师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?
(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。
师：这回魔法小精灵又会说什么?
(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。
提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?
师:听听魔法小精灵是怎么说的?
(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话
师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢?
(1)小朋友过生日
(2)小朋友学习很认真
(3)小朋友吵架
教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。
教学反思：
对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。
