幼儿园大班语言猫医生过河教案(精选3篇)

幼儿园大班语言猫医生过河教案 篇一

标题：幼儿园大班语言猫医生过河教案

教案目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

2. 提高幼儿的解决问题的能力和逻辑思维能力。

教学准备：

1. 教师准备一块大布，代表河流。

2. 教师准备一只玩具猫和一只玩具老鼠。

3. 教师准备一些可用来代表桥梁的教具，如积木、小椅子等。

教学过程：

1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题，即猫医生过河。教师可以问幼儿们，猫医生要怎样才能过河呢？

2. 观察：教师将布铺在教室地板上，代表河流。然后放置玩具猫和老鼠在布的一侧。

3. 分析：教师与幼儿讨论，猫医生怎样才能过河？幼儿可以提出各种想法，如猫医生可以游泳、可以找个船等。

4. 讨论和解决问题：教师引导幼儿思考，如果猫医生游泳，老鼠怎么办？如果猫医生找个船，哪里有船呢？幼儿可以提出各种解决方法。

5. 实践和探索：教师提供一些教具，如积木、小椅子等，让幼儿们尝试用这些教具建造桥梁，帮助猫医生过河。

6. 总结：教师与幼儿一起回顾整个过程，总结出最佳的解决方法。

7. 拓展：教师可以引导幼儿思考，如果河流更宽，猫医生还能过去吗？幼儿可以提出更多的解决方法。

教学评价：

1. 教师观察幼儿在解决问题过程中的表现，如是否能够合作、是否能够发表自己的意见等。

2. 教师可以通过幼儿的语言表达、解决问题的思路等来评价教学效果。

幼儿园大班语言猫医生过河教案 篇二

标题：幼儿园大班语言猫医生过河教案

教案目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

2. 提高幼儿的解决问题的能力和逻辑思维能力。

教学准备：

1. 教师准备一块大布，代表河流。

2. 教师准备一只玩具猫和一只玩具老鼠。

3. 教师准备一些可用来代表桥梁的教具，如积木、小椅子等。

教学过程：

1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题，即猫医生过河。教师可以问幼儿们，猫医生要怎样才能过河呢？

2. 观察：教师将布铺在教室地板上，代表河流。然后放置玩具猫和老鼠在布的一侧。

3. 分析：教师与幼儿讨论，猫医生怎样才能过河？幼儿可以提出各种想法，如猫医生可以游泳、可以找个船等。

4. 讨论和解决问题：教师引导幼儿思考，如果猫医生游泳，老鼠怎么办？如果猫医生找个船，哪里有船呢？幼儿可以提出各种解决方法。

5. 实践和探索：教师提供一些教具，如积木、小椅子等，让幼儿们尝试用这些教具建造桥梁，帮助猫医生过河。

6. 总结：教师与幼儿一起回顾整个过程，总结出最佳的解决方法。

7. 拓展：教师可以引导幼儿思考，如果河流更宽，猫医生还能过去吗？幼儿可以提出更多的解决方法。

教学评价：

1. 教师观察幼儿在解决问题过程中的表现，如是否能够合作、是否能够发表自己的意见等。

2. 教师可以通过幼儿的语言表达、解决问题的思路等来评价教学效果。

幼儿园大班语言猫医生过河教案 篇三

幼儿园大班语言猫医生过河教案

　　一、设计意图

　　根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

　　二、活动目标

　　1、会说、会用一至三个新词汇。

　　2、能够完整地叙述故事。

　　3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

　　三、活动难点

　　在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。

　　四、活动准备

　　猫医生过河的故事图片3张。

　　五、活动过程

　　（一）导入部分

　　出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。

　　（二）幼儿学习续编故事

　　1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。

　　2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

　　3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的`小朋友讲他们续编的故事。（2"3个组）并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。

　　4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

　　5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。

　　（三）小结部分

　　总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常

　　六、延伸活动

　　在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

　　七、教学反思

　　（略）