幼儿园语言《家》教案(通用3篇)
幼儿园语言《家》教案 篇一
家是孩子们最熟悉的地方，也是他们最重要的情感纽带。通过本节课的学习，我们将引导孩子们了解家的构成、家的功能以及家庭成员的角色，培养他们对家的热爱和感恩之情。
一、教学目标
1. 认识家庭成员的称谓；
2. 理解家庭成员的角色和职责；
3. 培养孩子们对家庭的热爱和感恩之情。
二、教学重点
1. 学习家庭成员的称谓；
2. 掌握家庭成员的角色和职责。
三、教学准备
1. 幻灯片或图片展示；
2. 家庭成员的照片。
四、教学过程
1. 导入
通过展示幻灯片或图片，引导孩子们回忆自己家的构成，了解自己家中的家庭成员。
2. 学习
（1）师生互动，引导孩子们说出家庭成员的称谓。例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（2）通过幻灯片或图片展示，介绍每个家庭成员的角色和职责。例如：爸爸工作赚钱养家，妈妈负责照顾孩子和家务，爷爷奶奶是孩子们的长辈，负责教育和关心孩子们。
3. 活动
（1）分组活动：让孩子们分成小组，互相介绍自己家中的家庭成员，并说说他们的职责和特点。
（2）绘画活动：让孩子们画自己家的一张大合照，并在图片下方写出每个家庭成员的称谓。
五、教学延伸
1. 家庭成员的角色扮演：让孩子们分角色扮演自己家中的家庭成员，体验不同角色的职责和感受。
2. 家庭成员的小作文：让孩子们写一篇关于自己家庭成员的小作文，表达对家的热爱和感恩之情。
幼儿园语言《家》教案 篇二
家是孩子们成长的港湾，也是他们学习语言和情感发展的重要场所。通过本节课的学习，我们将引导孩子们探索家的特点和家庭成员的关系，培养他们的表达能力和家庭观念。
一、教学目标
1. 掌握家庭成员的称谓和特点；
2. 能够描述家庭成员的关系和相处方式；
3. 培养孩子们的表达能力和家庭观念。
二、教学重点
1. 学习家庭成员的称谓和特点；
2. 掌握描述家庭成员关系的词语和句子。
三、教学准备
1. 幻灯片或图片展示；
2. 家庭成员的照片；
3. 亲子合影照片。
四、教学过程
1. 导入
通过展示幻灯片或图片，引导孩子们回忆自己家的特点和家庭成员之间的关系。
2. 学习
（1）师生互动，引导孩子们说出家庭成员的称谓和特点。例如：爸爸勇敢、妈妈温柔、爷爷幽默等。
（2）通过幻灯片或图片展示，介绍家庭成员之间的关系和相处方式。例如：爸爸和妈妈相互支持合作，姐姐和弟弟互相分享和帮助。
3. 活动
（1）表演活动：让孩子们分组表演自己家庭成员之间的一段对话或情景，展示家庭成员的关系和相处方式。
（2）家庭成员连线游戏：在教室中放置家庭成员的照片，让孩子们根据描述连线找出对应的家庭成员。
五、教学延伸
1. 家庭成员的情感表达：让孩子们写一封给家庭成员的信，表达对他们的爱和感激之情。
2. 家庭成员的合影展览：让孩子们带来自己与家庭成员的合影照片，展示在教室中，让大家了解彼此的家庭。
幼儿园语言《家》教案 篇三
幼儿园语言《家》教案
活动目标：
1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。
2、知道常见动植物生活的地方，爱护它们的家。
活动准备：
白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图
活动过程：
一、直接导入，引出话题。小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？
二、欣赏、学念诗歌
1、出示白云，请幼儿说一说它的家在哪里。
师：是谁啊？它的家在哪儿？
幼：白云的家在蓝天上
2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一起唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？
幼：是幼儿园！
4、欣赏、学念诗歌。
（1）、播放背景音乐，完整欣赏诗歌第一遍
师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！（教师有感情的朗诵）
（2）、再次欣赏诗歌第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。
（3）、在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。
（4）、随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。
三、仿编儿歌
1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢？……”
2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌
（1）、师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的`天空是……
（2）、请个别小朋友仿编（1—2个）
谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享？
三、延伸主题：地球共同的家
四、延伸：
绘画《家》。
附诗歌《家》：
蓝蓝的天空是白云的家，清清的河水是小鱼的家，密密的树林是小鸟的家，红红的花儿是蝴蝶的家，绿绿的草地是小羊的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
活动反思：
这个活动利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，儿歌朗朗上口有韵律，但是当我细细品位这
所以如果是公开课不是很适合。
