我的身体幼儿园小班音乐教案【经典6篇】
我的身体幼儿园小班音乐教案 篇一
在幼儿园小班的音乐教学中，身体是一个非常重要的元素。通过运动和舞蹈，幼儿可以更好地感受音乐的节奏和情绪。因此，我设计了一堂以“我的身体”为主题的音乐课，旨在帮助幼儿们通过动作和音乐的结合，提高他们的音乐感知和身体协调能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和适合儿童的音乐曲目。
2. 小球、彩带、气球等道具。
3. 幼儿园音乐教学教具。
三、教学过程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体运动，如摇头、摆手、转圈等，帮助他们放松身体，进入音乐状态。
2. 身体表演：播放一段有节奏感的音乐，指导幼儿们用不同的身体部位进行表演，如用手拍打身体的不同部位、用脚踏出节奏等。同时，教师可以示范并鼓励幼儿们跟随动作。
3. 身体游戏：将幼儿分成小组，每组领取一个小球。教师播放音乐，幼儿们要用身体的不同部位将球传递给队友，同时保持节奏。游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论游戏中的困难和合作的重要性。
4. 舞蹈创作：教师播放一段舞蹈音乐，引导幼儿们一起创作一个简单的舞蹈动作。可以让幼儿们自由发挥，展示自己的创意和想象力。同时，教师可以提供一些简单的舞蹈动作供幼儿们参考。
5. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿们进行放松活动，如让他们躺下，闭上眼睛，感受音乐的美妙。
四、教学反思：
通过这堂音乐课，幼儿们在动作和音乐的结合中体验到了乐趣和快乐。他们不仅提高了身体协调能力和音乐感知能力，还培养了合作意识和团队精神。同时，这也为幼儿们今后更深入的音乐学习打下了基础。
我的身体幼儿园小班音乐教案 篇二
在幼儿园小班的音乐教学中，身体是一个非常重要的元素。通过运动和舞蹈，幼儿可以更好地感受音乐的节奏和情绪。因此，我设计了一堂以“我的身体”为主题的音乐课，旨在帮助幼儿们通过动作和音乐的结合，提高他们的音乐感知和身体协调能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和适合儿童的音乐曲目。
2. 小球、彩带、气球等道具。
3. 幼儿园音乐教学教具。
三、教学过程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体运动，如摇头、摆手、转圈等，帮助他们放松身体，进入音乐状态。
2. 身体表演：播放一段有节奏感的音乐，指导幼儿们用不同的身体部位进行表演，如用手拍打身体的不同部位、用脚踏出节奏等。同时，教师可以示范并鼓励幼儿们跟随动作。
3. 身体游戏：将幼儿分成小组，每组领取一个小球。教师播放音乐，幼儿们要用身体的不同部位将球传递给队友，同时保持节奏。游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论游戏中的困难和合作的重要性。
4. 舞蹈创作：教师播放一段舞蹈音乐，引导幼儿们一起创作一个简单的舞蹈动作。可以让幼儿们自由发挥，展示自己的创意和想象力。同时，教师可以提供一些简单的舞蹈动作供幼儿们参考。
5. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿们进行放松活动，如让他们躺下，闭上眼睛，感受音乐的美妙。
四、教学反思：
通过这堂音乐课，幼儿们在动作和音乐的结合中体验到了乐趣和快乐。他们不仅提高了身体协调能力和音乐感知能力，还培养了合作意识和团队精神。同时，这也为幼儿们今后更深入的音乐学习打下了基础。
我的身体幼儿园小班音乐教案 篇三
活动目标：
1. 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2. 边念歌词，边做出相应的动作。
3. 在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。
4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
教学CD
活动过程：
一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
1.。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方?
4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二. 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1. 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三. 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四. 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
我的身体幼儿园小班音乐教案 篇四
活动目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。
3、能主动探索周围各种各样的声音。
活动重难点：
重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。
活动过程：
一、导入
1、歌曲导入：《我的身体》
小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。
提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）
2、弹琴唱《找部位》
那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。
二、寻找身上的声音
1、探索小手发出的声音。
师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了？”
幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”
引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。
2、探索身体不同部位发出不同的声音。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）
4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
三、读谱配音
1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。
出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。
3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。
现在就让我们用身体来唱歌吧！
四、活动延伸
1、引导幼儿自己探索周围的声音。
刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。
2、小结离场
今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。
我的身体幼儿园小班音乐教案 篇五
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、知道检查身体的重要性。
活动准备：
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤：
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的.眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
活动反思：
通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子
们的活动时 更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
我的身体幼儿园小班音乐教案 篇六
活动目标
1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称
2 培养幼儿的自信心。
3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
分清身体器官的位置
活动准备
1 大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
活动过程
1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）
2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……
5 看照片 照五官和身体部位
教学反思
1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）
3身体的作用这环节可以增强些。
小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。
