《下雨了》幼儿音乐教案【精选6篇】

《下雨了》幼儿音乐教案 篇一

教案名称：《下雨了》幼儿音乐教案

适用年龄：3-5岁

教学目标：

1. 让幼儿了解和感受下雨的氛围和情绪。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3. 提高幼儿的合作与沟通能力。

教学准备：

1. CD或播放器。

2. 一些小乐器，如铃铛、小鼓等。

教学过程：

1. 创设情境：在教室里播放下雨的声音，让幼儿感受下雨的声音和氛围。

2. 引入歌曲：播放《下雨了》的音乐，让幼儿听歌曲，观察歌曲中的画面，引导幼儿表达对下雨的感受。

3. 合作创作：将幼儿分成小组，每组拿到一些小乐器，让他们根据歌曲的节奏和情感，自由演奏出自己对下雨的感受。引导幼儿互相倾听和合作，共同创作出一段小乐曲。

4. 歌曲表演：每个小组轮流表演他们创作的小乐曲，其他幼儿欣赏并给予鼓励和赞赏。

5. 动作配合：引导幼儿根据歌曲的节奏和情感，自由创造下雨的动作，可以是用手指模拟下雨，或是用身体做下雨的动作，鼓励幼儿大胆表现，体验下雨的乐趣。

6. 舞蹈表演：将幼儿分成小组，每组编排一段与《下雨了》歌曲配合的舞蹈动作，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，呈现出属于他们自己的下雨舞蹈。

7. 结束活动：播放轻松愉快的音乐，让幼儿一起跳舞，放松身心。

评估方法：

1. 观察幼儿参与创作的积极性和表现，评估幼儿的参与度和合作能力。

2. 观察幼儿在动作创造和舞蹈表演中的表现，评估幼儿的音乐感知和艺术表现能力。

延伸活动：

1. 让幼儿用画笔和颜料创作一幅下雨的画，鼓励幼儿表达自己对下雨的情感和想象。

2. 给幼儿播放其他有关下雨的音乐，让他们自由舞动，发挥自己的创造力。

总结：通过《下雨了》幼儿音乐教案的教学，幼儿能够感受和体验下雨的氛围和情感，培养音乐感知能力和节奏感，提高合作与沟通能力。同时，通过创造性的活动，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，提升艺术表现能力。

《下雨了》幼儿音乐教案 篇二

教案名称：《下雨了》幼儿音乐教案

适用年龄：3-5岁

教学目标：

1. 让幼儿了解和感受下雨的氛围和情绪。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3. 提高幼儿的合作与沟通能力。

教学准备：

1. CD或播放器。

2. 一些小乐器，如铃铛、小鼓等。

教学过程：

1. 创设情境：在教室里播放下雨的声音，让幼儿感受下雨的声音和氛围。引导幼儿描述下雨的声音和感觉，让幼儿自由表达对下雨的喜好或厌恶。

2. 引入歌曲：播放《下雨了》的音乐，让幼儿听歌曲，观察歌曲中的画面，引导幼儿表达对下雨的感受。鼓励幼儿用歌声模仿下雨的声音。

3. 合作创作：将幼儿分成小组，每组拿到一些小乐器，让他们根据歌曲的节奏和情感，自由演奏出自己对下雨的感受。引导幼儿互相倾听和合作，共同创作出一段小乐曲。

4. 歌曲表演：每个小组轮流表演他们创作的小乐曲，其他幼儿欣赏并给予鼓励和赞赏。可以让幼儿围成一个圆圈，每个小组在圆圈中心表演，其他幼儿围观。

5. 动作配合：引导幼儿根据歌曲的节奏和情感，自由创造下雨的动作，可以是用手指模拟下雨，或是用身体做下雨的动作，鼓励幼儿大胆表现，体验下雨的乐趣。可以让幼儿分成小组，每个小组轮流展示他们的动作，其他幼儿观察并模仿。

6. 舞蹈表演：将幼儿分成小组，每组编排一段与《下雨了》歌曲配合的舞蹈动作，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，呈现出属于他们自己的下雨舞蹈。每个小组轮流展示他们的舞蹈，其他幼儿欣赏并给予鼓励和赞赏。

7. 结束活动：播放轻松愉快的音乐，让幼儿一起跳舞，放松身心。可以让幼儿自由发挥舞蹈动作，或是模仿教师的舞蹈动作。

评估方法：

1. 观察幼儿参与创作的积极性和表现，评估幼儿的参与度和合作能力。

2. 观察幼儿在动作创造和舞蹈表演中的表现，评估幼儿的音乐感知和艺术表现能力。

延伸活动：

1. 让幼儿用画笔和颜料创作一幅下雨的画，鼓励幼儿表达自己对下雨的情感和想象。

2. 给幼儿播放其他有关下雨的音乐，让他们自由舞动，发挥自己的创造力。

总结：通过《下雨了》幼儿音乐教案的教学，幼儿能够感受和体验下雨的氛围和情感，培养音乐感知能力和节奏感，提高合作与沟通能力。同时，通过创造性的活动，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，提升艺术表现能力。

《下雨了》幼儿音乐教案 篇三

　　活动目标：

　　1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

　　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　　活动准备：

　　活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

　　活动室内准备几把雨伞。

　　录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。

　　“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

　　2、和幼儿一起听雨。

　　我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

　　引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）

　　3、和幼儿一起看雨。

　　（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？

　　引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

　　（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

　　引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

　　（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

　　知道这些植物喝足了水会长得更好。

　　4、和幼儿一起玩雨。

　　（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

　　（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

　　5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

《下雨了》幼儿音乐教案 篇四

　　活动目标：

　　1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

　　2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

　　3、初步学习看老师手势指挥演奏。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　铃鼓、碰铃若干

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《我爱我的小动物》

　　4、《扮家家》

　　二、复习歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师谈的歌

　　曲叫什么名字？

　　2、大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。

　　3、小雨的声音是什么样的？

　　4、教师和幼儿一同演唱歌曲。

　　5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？（引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨）

　　三、表演歌曲

　　1、如果请你来表演下雨，你会怎么表演？（幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作）

　　2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

　　3、教师带领幼儿完整表演歌曲。

　　四、演奏歌曲

　　1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

　　2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

　　3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）

　　4、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）

　　5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

《下雨了》幼儿音乐教案 篇五

　　活动目标：

　　1、 感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。

　　2、 体验和表现音的强弱。

　　活动准备：

　　歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。

　　1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。

　　2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。

　　二、感知体验，尝试表现。

　　1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。

　　2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。

　　3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。

　　提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）

　　4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。

　　三、创作实践，学编歌词。

　　1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）

　　2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）

　　（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。

　　（2）分组展示创编结果。

　　3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。

　　四、情感表达、寓教于乐

　　1、 欣赏教师演唱，感受歌曲的美。

　　2、 有感情地跟唱歌曲。

　　3、 分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。

　　4、 分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。

　　从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。

　　在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。

　　创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。

　　在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。

《下雨了》幼儿音乐教案 篇六

　　目标：

　　1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。

　　2、体验唱唱跳跳的快乐。

　　准备：

歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

　　过程：

　　1、听听说说：

　　1) 播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响?

　　生活中，什么时候有雷声?

　　2) 用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉?

　　3) 寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?

　　2、学唱歌曲：

　　1) 教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的?(轰隆隆、轰隆隆)

　　它还跟我们说什么?

　　2) 教师再次示范演唱。

　　3) 幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。

　　3、唱唱跳跳：

　　1) 幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。

　　2)交流即兴创编的`动作。

　　3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么?