母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案【精选6篇】
母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇一
教材名称：《母鸡萝丝去散步》
适用年龄：3-6岁
教学目标：
1.培养幼儿对动物的认知能力，能够认识和描述母鸡的外貌特征。
2.通过故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3.通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：
1.绘本《母鸡萝丝去散步》
2.幼儿园大班教室或户外活动场地
3.母鸡面具和其他动物面具
4.音乐播放器
教学步骤：
引入活动：
1.教师将绘本《母鸡萝丝去散步》展示给幼儿，让幼儿观察封面图片，并询问他们认识这个动物吗？它是什么动物？
2.教师简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。
主体活动：
1.教师边讲故事边展示绘本，引导幼儿观察、揣摩故事情节和角色动作。
2.教师鼓励幼儿参与故事中的角色扮演，分发母鸡面具和其他动物面具，幼儿可以选择自己喜欢的角色进行扮演。
3.教师带领幼儿进行角色扮演和互动游戏，模仿故事中的动作和表情，如一起走路、跳跃、挥动翅膀等。
4.教师播放与故事情节相关的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和情感进行动作表达。
总结活动：
1.教师与幼儿一起回顾故事情节，询问他们对母鸡萝丝的印象，以及与其他动物的互动情况。
2.教师鼓励幼儿表达自己的想法和感受，可以通过绘画、手工制作等形式进行展示。
延伸活动：
1.教师可以引导幼儿进行母鸡和其他动物的拼图游戏，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
2.教师与幼儿一起制作母鸡面具和其他动物面具，培养幼儿的艺术创造力。
评估方式：
教师观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的参与程度和表现，通过观察幼儿的动作和表情，评估幼儿对故事情节的理解和角色扮演的能力。
母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇二
教材名称：《母鸡萝丝去散步》
适用年龄：3-6岁
教学目标：
1.培养幼儿对动物的认知能力，能够认识和描述母鸡的外貌特征。
2.通过故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3.通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学准备：
1.绘本《母鸡萝丝去散步》
2.幼儿园大班教室或户外活动场地
3.母鸡面具和其他动物面具
4.音乐播放器
教学步骤：
引入活动：
1.教师将绘本《母鸡萝丝去散步》展示给幼儿，让幼儿观察封面图片，并询问他们认识这个动物吗？它是什么动物？
2.教师简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。
主体活动：
1.教师边讲故事边展示绘本，引导幼儿观察、揣摩故事情节和角色动作。
2.教师鼓励幼儿参与故事中的角色扮演，分发母鸡面具和其他动物面具，幼儿可以选择自己喜欢的角色进行扮演。
3.教师带领幼儿进行角色扮演和互动游戏，模仿故事中的动作和表情，如一起走路、跳跃、挥动翅膀等。
4.教师播放与故事情节相关的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和情感进行动作表达。
总结活动：
1.教师与幼儿一起回顾故事情节，询问他们对母鸡萝丝的印象，以及与其他动物的互动情况。
2.教师鼓励幼儿表达自己的想法和感受，可以通过绘画、手工制作等形式进行展示。
延伸活动：
1.教师可以引导幼儿进行母鸡和其他动物的拼图游戏，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
2.教师与幼儿一起制作母鸡面具和其他动物面具，培养幼儿的艺术创造力。
评估方式：
教师观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的参与程度和表现，通过观察幼儿的动作和表情，评估幼儿对故事情节的理解和角色扮演的能力。
母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇三
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。
活动目标
1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。
2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
活动准备
图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。
活动过程
1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。
师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?
2．讲述故事，引导幼儿注意动词。
教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。
提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)
提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)
师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧
3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。
提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?
先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。
4、师幼共同阅读，加深理解。
师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?
讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。
活动延伸
可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。
母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇四
活动目标
1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。
3、感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备
放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程
一、开始部分
1、介绍带来的图书
2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？
小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？ 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、 观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述
1、出示图片①，学习根据画面进行猜测
（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？
引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？
引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2、学习观察图片，猜测故事情节一
﹙1﹚出示图片②：走过院子
师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象
﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面
想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二
（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述
萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
（2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。
（3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。
学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。
小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。
4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四
（1）梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊
（2）鼓励自主观察、讲述
越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。
幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。
三、谈话，教育幼儿要学会观察
提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由
小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。
四、观看动画
1、看动画
2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么
3、结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。
布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。
母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇五
教学目标
1.感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣。
2.尝试猜测故事情节，发展幼儿想象力和语言表达能力。
3.学习绘本中的动词，猜想故事发展，理解故事内容和情节。
教学准备
1.每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。
课件，动画视频。
教学分析
重点：观察绘本图片，猜想故事发展情节，并大胆讲述故事。
难点：理解掌握动词走、绕、越、穿、钻，并模仿相应动作。
教学过程
一、以谈话的形式引起幼儿兴趣
跟老师散步的感觉怎么样？我们都去了哪些地方？
过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜欢散步，每天吃晚饭前都要出去走走。
二、幼儿想象并大胆讲述故事情节的发展
1.一天，母鸡和往常一样，又出门去散步，结果谁来了？（出示PPT）
过渡语：今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡萝丝去散步》，咱们一起来把名字说一遍吧。
2.观察封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么。
小朋友们的想象力可真丰富！狐狸吃到萝丝了吗？让我们一起看一看。
3.猜测故事情节。
①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地认真观察，猜猜看都会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说。（教师巡视指导）
②（逐幅出示图片）每个场景请个别幼儿讲述猜测结果。在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。
③当幼儿说到某个场景时，分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻，请幼儿模仿动作。
设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘？为什么母鸡越过了干草堆，狐狸却掉了下去？（活跃幼儿思维）
④每个场景，教师进行分段讲述并适当加入表演动作。
4.分析角色。
①萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？
②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？
③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么？
小结：狐狸如果认真观察，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了！
过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版？
5.师幼一起观看动画视频，完整地欣赏故事。
6.（放录音）教师带幼儿进行表演，提出要求：看谁演的狐狸最像。
小结：这个绘本故事有趣吗？还有许多的绘本故事也非常有趣，以后你们读到了好看有趣的绘本，就拿到幼儿园来与小朋友一起分享，好吗？
三、延伸活动
师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，这次又发生了什么呢？请你们好好想一想，想好了画下来，然后讲给其他小朋友听一听吧。
母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇六
活动目标：
1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。
2、体验绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。
3、感悟心急办不成事的道理
活动准备
：轻快地音乐、ppt
活动过程：
· 看封面猜测绘本内容
师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。
P1
我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”
幼儿回答。
师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平时我们也会出去散步，都会经过什么地方？
· 看图片知道萝丝的散步路线
P2
师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？
母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。
孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。
· 边猜测，边阅读感受戏剧效果
P3
师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。
问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。
P4
师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！
P5
师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？
P6
师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）
而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。
P7
（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）
P8
师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？
P9
师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？
P10
师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。
迁移生活经验，感悟心急办不成事。
问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答）
师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。
问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。
举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。
师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。
利用前经验，想象故事的发展。
P11
（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依然迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。
师：最后萝丝安然地回到了家，她依然不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声讨论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了回教室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！
