《小铃铛》幼儿园小班语言教案【实用3篇】
《小铃铛》幼儿园小班语言教案 篇一
教案名称：《小铃铛》故事情节复述
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够使用简单的语句描述故事情节。
2. 培养幼儿的听力理解能力，让他们能够听懂并复述故事情节。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够分工合作，共同完成任务。
教学准备：
1. 故事《小铃铛》的图片或故事卡片。
2. 故事情节的简单描述。
教学过程：
1. 导入：先给幼儿展示《小铃铛》的图片或故事卡片，引起他们的兴趣和好奇心。然后给幼儿简单描述故事的情节，引导幼儿预测故事的内容。
2. 故事复述：让幼儿带着问题去听故事，例如：“小铃铛是谁的？”、“小铃铛有什么特别的地方？”等。然后播放故事录音或由教师讲述故事。幼儿在听故事的过程中，可以用手势或表情来表示自己对故事情节的理解和感受。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表，负责将故事情节复述给其他小组的成员听。其他小组的成员需要倾听并记住故事情节。之后，每个小组的代表轮流到其他小组进行复述。
4. 故事评价：让每个小组的代表回到自己的小组，与组员一起讨论故事情节的正确与否，并给出评价。教师可以给予指导和鼓励。
5. 教师总结：教师对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励幼儿的努力和进步。同时，教师也可以给幼儿讲解故事的一些细节和背后的寓意，增加幼儿对故事的理解和兴趣。
教学反思：
通过这节课的教学，幼儿们在听故事的过程中能够理解和记忆故事情节，同时也能够用简单的语言表达出来。这样的教学方式既提高了幼儿的听力理解能力，又培养了幼儿的语言表达能力和团队合作意识。在教学过程中，教师的引导和激励起到了很大的作用，让幼儿们更加积极参与和学习。
《小铃铛》幼儿园小班语言教案 篇二
教案名称：《小铃铛》角色扮演
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够通过角色扮演来表达意思。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够创造自己的角色和情节。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够分工合作，共同完成角色扮演。
教学准备：
1. 故事《小铃铛》的故事书或故事卡片。
2. 各种角色扮演服装和道具。
教学过程：
1. 导入：先给幼儿展示《小铃铛》的故事书或故事卡片，引起他们的兴趣和好奇心。然后给幼儿简单描述故事的情节，引导幼儿预测故事的内容。
2. 角色扮演：让幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。可以是故事中的人物角色，也可以是幼儿自己创造的角色。每个小组可以选择合适的服装和道具，让角色扮演更加真实和有趣。
3. 情节设计：每个小组可以根据故事情节或者自己的创造，设计一个小剧场。每个小组的成员可以根据自己的角色，自由发挥和表达。可以用语言、动作和表情来表达角色的感受和情绪。
4. 角色表演：每个小组轮流在教室中表演他们设计的小剧场。其他小组的成员需要倾听并观察角色的表演。之后，每个小组可以互相交流和讨论，给予评价和建议。
5. 教师总结：教师对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励幼儿的努力和创造力。同时，教师也可以给幼儿讲解角色扮演的意义和影响，增加幼儿对角色扮演的理解和兴趣。
教学反思：
通过这节课的教学，幼儿们通过角色扮演能够更好地理解和表达故事情节。他们在扮演角色的过程中能够自由发挥和创造，培养了幼儿的创造力和想象力。同时，幼儿们也学会了团队合作，共同完成角色扮演的任务。在教学过程中，教师的引导和激励起到了很大的作用，让幼儿们更加积极参与和学习。
《小铃铛》幼儿园小班语言教案 篇三
《小铃铛》幼儿园小班语言教案
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《小铃铛》幼儿园小班语言教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的`？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
